摘要：想要让自能阅读教学更好的得以展开，首先要注重对于学生语感的培养，其次，可以采用问题链的形式辅助课堂阅读教学，此外，任务型教学也是很值得采纳的课堂教学方法，只有让这些方法相互融合，自能阅读教学才能够有更好的成效。

所谓自能阅读本质上而言就是要求学生具备更高的自学能力，在阅读文章时能够对文意及文中的相关要点有更好的把握，从而对于文章的理解更准确也更深刻。本文将从三个方面分别谈谈新课程下高中英语自能阅读教学的实践研究。 
　　一、自能阅读能力的培养从深化语感开始 
　　想要让学生具备良好的自能阅读能力，这首先需要学生具备良好的语感。语感虽说是一个较为抽象的概念，然而这其中却有很深的意味，学生如果对于语言的感知能力很强，那么在阅读过程中自然会对于文章要点抓的更准确，对于文意的理解也更为透彻。语感的培养是一个长期累积的过程，学生只有在平时的英语学习中多归纳总结，能够增加自己的阅读量并且背诵一些优秀的文章，当累积到一定程度后量变就会产生质变，学生的语感自然会有显著提升，自能阅读能力也会更具备。 
　　高中英语课本中有很多文章都很有价值，文章中的语句、文章结构等都很值得借鉴，在学习《Getting？along？with？others》时，本章节内有很多很好的语句，这些语句又是和学生平时生活很贴近的，于是，我让学生有选择性的背诵部分课文。之后，课堂上我会展开一个小的演说，让学生们谈谈自己的生活中Getting？along？with？others的具体体会。我发现在做演说的过程中，学生们能很好的运用背诵的语句或文章，这些文章就在他们尝试自我表达的过程中深深的印在了他们的脑海里，加上有机会把这些语句运用出来，这个过程对于这些内容的记忆就又加深了，这是很好的提升学生语感的途径，语言的积累只有在实际运用中才有意义，在加深语言运用的过程中学生的自能阅读能力也会不断得到提升。
　　二、使用问题链展开自能阅读教学 
　　自能阅读能力的关键在于学生能够对于文章的脉络有很强的梳理能力，学生只有做到逻辑清晰，思维能力强，在文章阅读时才能更高效，进而对于文意的理解更准确。英语课堂教学中阅读是一个很大的板块，然而，如何有效的展开阅读教学则很考验教师的施教水平。高中英语课本中有些文本内容逻辑性较强，学生如果对于文章的梳理能力不够很容易读不懂，而问题链往往能够很好的解决这个问题，可以帮助学生很好的把握文章的脉络，在阅读时对于文意的理解更为准确。
　　对于有些在理解上具有一定难度的教学内容，教师可以通过问题链帮助学生对阅读内容进行梳理，首先帮学生搭建整篇文章的框架，有了明确的轮廓后学生才能在具体深入的对文章展开探究，在理解文意上也会更高效。例如，在学习《The fight against cybercrime》时，文章比较长也略显复杂，课堂上我就整篇文章列出一个问题链让学生首先带着问题通读全文： 
　　1：What is cybercrime？ 
　　2：How can we classify into four categories？ 
　　3：How does cybercrime affect all Internet users？ 
　　4：What harm does cybercrime do to large companies？ 
　　5：Why is it almost impossible to catch cybercrime？ 
　　6：How to solve the problem of cybercrime？ 
　　这个问题链很好的概况了文章内容，通过对每个问题的逐个思考也让学生能够迅速抓住文意，并且很好的理清文章脉络，问题链是新课程理念下很实用的高中英语自能阅读教学模式。 
　　三、任务型教学推动学生自能阅读能力的提升 
　　任务型教学是一种很实用的教学方法，对于培养学生的自能阅读能力也有很大成效。在学习《Science？versus？nature》这一章节时，学完后我给学生布置了一个教学任务，我让学生课下借助现代信息技术尽可能全面的搜集关于这个话题的各类资料，然后我在班上展开了一个小的演讲活动，让学生以Science？versus？nature为题谈谈自己的看法和见地。 
　　首先，对于这个主题学生们是有话可说的，这正好为学生们提供了一个很好的运用语言的契机。 
　　其次，完成任务的过程中学生借助信息化手段对于这个话题有了进一步的挖掘与思考，有了充分的准备后学生在演讲时将更有信心。在演讲活动中也能很好的提升学生对于这门语言的运用能力，正好能尝试改善学生口语能力欠佳的状况，让学生敢于说，不怕犯错，在逐渐开口说的过程中提升自己的口语表达能力，让自己的语感也得到培养和提升。任务型教学能够深化学生对于语言的运用能力，在这个过程中学生的语感能够得到提升，学生的探究能力也能够得到培养，这些对于自能阅读教学都有很大的推动作用。 
　　新课程理念下对于高中英语教学提出了更高的要求，更加注重学生自能学习能力的培养，正因为如此，自能阅读教学才会越来越受到人们的关注。想要让自能阅读教学更好的得以展开，首先要注重对于学生语感的培养，其次，可以采用问题链的形式辅助课堂阅读教学，此外，任务型教学也是很值得采纳的课堂教学方法，只有让这些方法相互融合，自能阅读教学才能够有更好的成效。

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