摘要：在教材的内容分量、深浅程度和篇幅上只减不增、只降不升。为了保持教材的稳定性，对有些可改可不改的内容持慎重态度。各本教材都经历了教材编写组全体同志反复审读、讨论、修改，再审读、再讨论、再修改的过程，努力打造精品。新版教材难免还有这样那样的缺点，我们将继续在听取各方面意见的基础上不断改进。^

新课标高中《思想政治》教材（必修四本、选修六本）于2006年全部完成编写出版任务时，在工作总结报告中提出：“这套教材应在相对稳定的基础上不断修改再版，以供长期使用。”根据教育部领导批准的这个报告，教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会决定，除日常按照需要进行修订外，在每五年一次的党的全国代表大会之后，都要对全套教材做一次以贯彻党代会精神为主要目的的较全面的修订。教材出版以来，修改工作一直按照这样的计划有序展开。2007年10月党的十七大召开后，我们及时组织教材编写组对全套教材进行了修订，修订再版的四本必修教材和六本选修教材分别于2008年和2009年秋季开学后投入使用。到党的十八大召开之前，各本教材都已多次修订再版。以四本必修教材为例，《经济生活》已出了4版，《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》分别出了3版。
    2012年11月，中国共产党第十八次全国代表大会召开。党的十八大报告是我们党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领。党中央强调，学习宣传和贯彻落实党的十八大精神，把全党全国各族人民的思想统一到党的十八大精神上来，为实现十八大确定的奋斗目标和工作任务而奋斗，是当前和今后一个时期的首要政治任务。为了贯彻落实党的十八大精神，受教育部基础教育一司委托，教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会承担了拟制《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》（以下简称《指导建议》）的任务，并按照教育部办公厅印发的这一指导建议的精神，进行了高中《思想政治》教材的修订工作。到2013年5月，四本必修教材已完成修订，定稿付印，供全国普通高中思想政治课今年秋季开学使用；六本选修教材的修订工作也已全面展开，计划在2014年秋季开学使用。这里就已经完成的高中《思想政治》四本必修教材的修订情况作一些说明。
    这次修订再版，不同于日常的小修小补，也不是大规模地改变原有教材，而是在原有教材的基础上作较多的修订。
    这次教材修订工作同此前本套教材的编写和修订相比，有两个前提没有改变。一是课程设置方案没有改变，二是课程标准没有改变。2003年，教育部制定颁布了《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《课程方案》）。这一方案规定了包括思想政治课程在内的高中学生学习科目，规定课程由必修和选修两部分构成，规定了思想政治课程的必修学分数（8学分）。2004年，教育部制定印发了《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）。《课程标准》规定了高中思想政治的课程性质、基本理念和课程目标，对四门必修课程、六门选修课程的名称和内容标准分别作出了规定。上述《课程方案》和《课程标准》，是规范普通高中教学包括思想政治课教学的现行方案和标准。由于这次教材修订工作是在课程设置方案没有改变、思想政治课程标准也没有改变的前提下进行的，所以修订后的教材在课程模块设置、教学理念、总体结构方面都没有改变。例如，《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》这四个必修模块的设置，是按照2002年党的十六大关于建设中国特色社会主义经济、政治、文化的总体布局安排的。2007年党的十七大将总体布局发展为经济建设、政治建设、文化建设和社会建设四位一体，2012年党的十八大又进一步发展为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体的总布局，但由于高中《课程方案》和《课程标准》没有改变，所以这次修订教材并未改变四个必修模块的设置，而是将社会建设和生态文明建设的有关内容分别安排到现有四个模块的相关部分。各模块中课、框、目及综合探究的结构，正文和辅助文的区分，各栏目的设置，总体上也保持原有的安排，只在必要时作适当的局部调整。
    这次教材修订的主要任务，是把党的十八大精神贯彻到高中思想政治课中来。修订的主要依据，是党的十八大报告以及党中央关于贯彻十八大精神的重要论述。党的十八大总结了十七大以来5年、十六大以来10年党和人民的实践经验和理论发展，确立了科学发展观的历史地位，提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，确定了全面建成小康社会的目标，对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署。从党的十六大、十七大到十八大，党的理论是坚持和发展的统一，是一脉相承又与时俱进的关系。因此，为贯彻党的十八大精神而修订再版的高中《思想政治》教材同原有教材的关系，也是坚持和发展的统一，是一脉相承又与时俱进的关系。从邓小平同志在党的十二大开幕词中提出“建设有中国特色的社会主义”以来，我们党始终高举中国特色社会主义的旗帜。党的十八大报告的主线，是坚持和发展中国特色社会主义。2012年11月，习近平总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话中提出，要紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义学习宣传贯彻党的十八大精神。他论述了应该把握好的五个基本方面：深刻领会中国特色社会主义是党和人民长期实践取得的根本成就；深刻领会中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的；深刻领会建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务；深刻领会夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求；深刻领会确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。这五条集中概括了我们所要学习贯彻的党的十八大的精神。我们这次修订教材，主要任务就是结合高中阶段青少年学生的实际和高中思想政治课教学的实际，结合各必修模块的内容，将十八大的这些精神体现到教材中来。这种体现，不是简单地将十八大报告中的有关论述分别写入教材的不同部分，而是将它们同教材原有的结构和内容完全结合在一起，并使之成为贯穿其中的思想灵魂，构成有机统一的整体。高中学生的认识发展有其自身的特点，高中思想政治课教学有其自身的规律。因此，我们不能在教材中照抄照搬党的文件中的论述，而是在符合党的十八大精神的前提下，努力用高中学生易于理解的语言和乐于接受的方式来呈现相关内容。根据不同的情况和需要，为贯彻党的十八大精神而作的修订，在新版教材的正文和辅助文中，在部分课、框、目及综合探究的题目中都有所体现。例如，在《经济生活》中，着重通过第四单元“发展社会主义市场经济”的修改，反映了十八大提出的全面建成小康社会的新要求；论述了科学发展观是党和国家全部工作的强大思想武器，是我们必须长期坚持的指导思想；阐述了以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略选择。在《政治生活》的第三单元“发展社会主义民主政治”中，阐述了中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的，并引导学生对中国特色社会主义政治制度进行综合探究。在《文化生活》的第四单元“发展中国特色社会主义文化”中，阐述了党的十八大关于走中国特色社会主义文化发展道路、建设社会主义文化强国的精神，引导学生通过综合探究感悟中国特色社会主义文化。在《生活与哲学》中，在第二、第三单元的综合探究中分别引导学生运用所学的哲学观点理解中国特色社会主义的总依据、总布局，在第四单元的综合探究中引导学生正确认识人生价值，追求中国特色社会主义共同理想，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。
    为了使我们的教材跟随时代前进的步伐，反映社会实践和理论的新发展，保持旺盛的生命活力，趁这次修订再版的机会，教材编写组全体同志对教材作了一次全面的审视，除了完成贯彻党的十八大精神这一主要任务外，在其他方面也作了必要的修改。
    一是对知识性材料进行更新。高中思想政治课的根本任务是对学生进行思想政治教育，但是教材的思想政治内容应当以丰富、生动、翔实的知识为载体。在一定意义上，教材中的知识性内容可以分为经典性的与鲜活的两类。适合于教学的经典性知识，需要随着编写者研究工作的深入、认识的发展充实到教材中来；而鲜活的知识尤其需要不断更新，否则就会使教材的内容变得陈旧过时。国内和国际经济、政治、文化生活中的重大历史性事件和新的重要成就，与教材内容相关的重要法律、法规的制定、修改，新涌现的杰出人物、思想道德模范的感人事迹，我们都根据课程教学的需要有选择地反映到教材中来，替换此前采用的同类材料。数据更新也是知识性材料更新的内容之一，修订后的教材尽量采用最新数据替换原有的数据。
    二是根据教学实践的检验、社会各界的反映以及编写者自身认识的发展对教材进行修改。这套教材投入使用以来，教材编写组长期结合教师培训等项工作，听取广大教师对教材的反馈意见，并通过各种媒体收集对教材的评价、批评、改进的意见和建议。教材编写组成员也在学习、教学和研究工作中不断提高自身的理论水平和业务能力。随着社会实践的发展，人的认识的发展是一个永无止境的过程，教材的修改、提高也是一个永无止境的过程。我们努力从思想内容、材料精选、版面安排及文字表达等各方面都作了进一步的加工、打磨。
    为了不增加学生负担，虽然不同部分的增减不同，但修订后的各本教材，总体说来在内容分量、深浅程度和篇幅上只减不增、只降不升。为了保持教材的稳定性，对有些可改可不改的内容持慎重态度。各本教材都经历了教材编写组全体同志反复审读、讨论、修改，再审读、再讨论、再修改的过程，努力打造精品。新版教材难免还有这样那样的缺点，我们将继续在听取各方面意见的基础上不断改进。^

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