谢庆富

别的同学拿到的是真正的奖状，自己拿到的却是具有讽刺意义的“迟到大王”的奖状，作为一个小学三年级女生，小欣的心情肯定是糟透了。而且，小欣说自己迟到是因为没有赶上公交车，但是老师什么都没问就给了自己一张“奖状”，感到十分委屈。站在家长的角度，孩子受到如此“待遇”，心里确实不怎么舒服。不过，老师说小欣经常迟到——这个说法应该是真实的，老师不可能因为学生迟一次到就发张“迟到大王”的奖状。

毫无疑问，学生经常迟到是不对的。老师为“刺激”学生不迟到，发了张“迟到大王”的奖状，表面上看是老师“任性”，实质是传统的惩戒手段失灵。现在的学生在校园里犯了错，老师骂不得、打不得，只能靠批评教育。但遗憾的是，批评教育往往并不好使——老师的苦口婆心，在学生那里往往就成了耳边风，这边进那边出。

好学生不是打骂出来的，也不是罚出来的，而是教育出来的。这个道理谁都懂，但说易行难，想出让人无可指责的高招还真的不容易。教育是一门艺术，相信绝大多数老师都明白这一点，并在实际教学中努力寻求最佳管理和教育方式。调皮是学生的天性，犯错是学生的权利，这些基本常识，为人师表的老师不会不懂。在很多地方，对学生体罚、言语“损人”的教师都属于触犯师德“底线”，会被解聘。保护学生、维护其合法权益没错，但保护不是纵容。面对屡教不改的学生，这也不能那也不能，但又不能放任不管，要教育好他们，老师真的很难。

老师享有指导学生的学习和发展的权利，同时应当履行对学生进行宪法所确定的基本原则的教育的义务。指导学生学习和对学生进行教育就必须借助一定的方式和手段，而这些方式和手段可能并不都是科学的。事实上，这些不科学的教育方式和手段带来的并不都是负面影响，也有很多学生在老师的软硬“暴力”之下痛改前非，并且取得不俗成绩。任何人犯错都应该受到惩戒，这一原则不会因犯错者的年龄大小而更改。学生虽有犯错的权利，但也有接受惩戒的义务。

作为学生家长，应该体谅老师的难处。从根本上说，老师和家长的目标是一致的，那就是都想把孩子教育成一个有用的自食其力者。师德固然重要，师尊同样不容忽视，在对教师设置条条框框的同时，全社会也要形成尊师重教的良好风气，让教师能够挺起腰板教育学生。家长视孩子如路边小草不闻不问固然不对，但是把孩子宝贝成温室里的花朵后患更是无穷。在教育领域，只要学校和老师做法不过分，没有违背公序良俗，没有触犯法律，家长应该放手让学校和老师以其认为合适的方式和手段对孩子进行教育和管理。因为在教育领域，老师才是权威。

来源： 张家界日报

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