我校的学生大多吃住在校，班主任与他们的接触比较频繁，发现班级中的那些调皮捣蛋、成绩较差、品行较坏的学生，大多是留守儿童，或单亲家庭中的孩子，这些孩子的思想品德教育迫在眉睫，也是非常棘手的。因此，小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。
一、用爱心润育学生
爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。教师真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的号召力、感染力，可以激励学生的上进心和自信心，促进学生智力和个性的健康成长。例如：在课堂上，总有几个学生好做小动作或走神，老师不必大发雷霆，只需一个会意的眼神或者一次提问即可，此时无声胜有声，让学生在细微之中，感受老师的爱心。
二、用行为影响学生
教师应注意培养学生的养成教育，平时教师走进学校、教室，发现地面有废纸、垃圾就自觉拾起扔到垃圾箱里，扶正学生弄歪的课桌椅等，久而久之，学生都会受到影响和感染。有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有分量。小事情大内涵，大道理小行为。”因此，在教育教学过程中，不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生，潜移默化地影响学生。
三、重视学校教育与家庭教育的沟通
学生们来自不同的家庭，受到不同环境的影响。父母是学生的第一位老师，在人一生的教育中，家庭教育处于初始和基础的地位。现实生活中，许许多多的父母不知不觉中忽视了德行的教育，“重智轻德”成为家庭教育的普遍问题。而“残缺家庭”的教育更是漏洞百出，我班上有一位学生，很小的时候父亲去世了，母亲也改嫁了，跟着爷爷奶奶生活。在爷爷奶奶的心中，总觉得孩子太可怜了，处处随着孩子的心愿，在班里，我也认为她是一位很懂事的学生，直到半年后见到她奶奶的那一刻，她的谎言被揭穿，才认清它的真实面目.在家里，她好吃懒做，每周的生活费竟高达80元（正常每周40元），那次因买耳机需35元，竟问奶奶要100元，她70多岁的奶奶因实在交不起钱来找我，一切的谎言才被揭穿。后来调查出她借任课老师的钱及学生的钱，全部都买零食用了。这样的学生简直就是骗子，道德品行极差。后来，经常对她单独谈话，要求回家必须帮奶奶扫地、刷碗、做饭，到校后向我汇报所作之事。在班里，通过学生及时获取她的一切信息，并及时的教导、帮助改正，在这半学年里，每周30元的生活费也够她用，她学会独立、诚实、勤俭。
可见与家长及时沟通信息，交换意见，形成协调一致的教育是何等的重要？家校互相配合，共同教育，才可使教育更完整。总而言之，良好思想品德的培养，需要学生自身的长期努力和教师不断的督促引导及家长的积极配合。对学生思想品德的培养，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯，让学生健康地、快乐地成长。
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本文标题：农村小学生思想品德教育的探索
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