新疆克州实验小学 乐新颜

素质教育的目的不仅仅是传授给学生科学文化知识，还有培养学生良好的道德品质，使其成为符合社会道德要求的人，有益于社会的人。因此，我们必须在教学中重视德育教育，使其贯穿于教育教学的各个环节。在实际教学中，德育教育已不再是思想品德课的任务，它还应该渗透到各个学科的教育环节中。语文学科包含的内容广泛，其中就有很多德育教育的内容，只要我们能有效地应用这些材料，积极在语文教学中渗透德育教育，就能使素质教育落到实处。作为一名小学语文教师，我在教学中努力探索渗透德育教育的方法，并践行于自己的教学实践中，取得了良好的教学效果。下面，我浅谈几点自己的体会。

一、在朗读中渗透德育教育

小学语文所选课文都是经过编者精挑细选的，文章中含有很深的情感。在教学中，我们对课文进行朗读，可以将无声的文字变成有声的语言，可以更清晰地表达出深刻的情感，更深刻地理解文章的内涵，从而实现德育教育的渗透。例如，在学习人教版三年级上第六组的课文时，我们可以组织学生朗读《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》等文章。这些文章都是描写祖国大好山河的，语句优美，且富有感情。学生通过朗读这些文章可以更深刻地了解祖国的山河壮美，土地广袤，资源众多，风土人情各异，从而激发他们热爱祖国的情感，树立了为祖国建设做贡献的志向，实现了德育教育的目标。

二、在阅读教学中渗透德育教育

阅读教学是小学语文教学的重要内容，也是进行德育教育的重要途径。因此，教师应注意在阅读教学中渗透德育教育，使学生获得更好的发展。具体来说，教师应做到以下几点。1.在介绍作者及写作背景时渗透德育教育。例如，学习《十六年前的回忆》《为人民服务》等文章时，我们可在给学生介绍人物及背景时，渗透爱国主义教育，使学生感受到革命先烈的感人事迹以及开国领导人的鞠躬尽瘁，从而使他们受到熏陶，激发起强烈的爱国情感。2.在教学中渗透德育教育。例如，在学习《詹天佑》《圆明园的毁灭》等文章时，教师可引导学生了解近代中国的屈辱史，明白落后就要挨打的道理，从而激发学生的爱国情感，使学生树立为中华民族崛起而读书的志向，在今后更加努力地学习知识，成为国家的栋梁之才。

三、在作文教学中渗透德育教育

作文是学生利用语言文字表达情感的一种方式，可以直接反映学生的思想道德水平。因此，教师也应在作文教学中渗透德育教育。例如，对于学生在作文中表现出来的错误观点或不健康思想，教师应及时加以纠正，从而使学生能够健康成长，具有积极向上的思想价值观。

总之，在小学语文教学中渗透德育教育是我们教师一项重要任务。我们应更加积极地探索有效途径，从而使学生健康成长，成为国家和社会的有用人才。

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