摘 要：在高中生物的教学过程中，教师应该注重学生个性化的培养，因此，教师首先要做的事情就是要改变传统的教学模式，摆脱传统教学思想对学生的束缚，利用互动式的教学模式激发学生对于生物学习的兴趣，从而使学生的个性得到发展。 
　　关键词：高中生物；互动教学；教学模式 
　　一、改变传统的教学模式，增加教师的自身魅力 
　　在生物教学过程中，教师应该改变传统的教学模式，为学生树立新的教学思想观念，在生物课堂上积极开展互动的教学模式，从而激发学生对于生物的学习兴趣。在教学课堂上，教师应该注重自身素质的培养，因为他们是学生的引导者，他们会直接影响学生，只有教师的素质得到提高才能够教好学生。在平时，教师应该注重自身生物知识的积累，并在此基础上重视现在比较热门的生物话题，跟上时代的潮流，这样才能够促进生物教学的现代化开展。除此之外，教师的自身也要做到以身作则，让学生得到感染，从而热爱这个学科，积极参与互动教学。 
　　二、根据教材内容，创设问题情境 
　　对于高中生来说，他们所要学习的科目比较多，每一个学科所要掌握的知识量也非常大，因此，高中生的压力非常大。这样学生在生物课堂的学习过程中的学习兴趣不高，一直处于大脑混沌的状态。为了提高学生的学习兴趣，教师应该为学生创设教学情境，在创设情境的过程中教师要将生物基础知识作为基础内容，让学生在生物情境中感受生物的真谛，从而爱上生物。在使用生物教材的时候，教师应该考虑学生的的实际情况。 
　　三、要在教学过程中积极开展合作教学 
　　事实上，传统的生物教学比较枯燥无味，这样的教学模式学生早已经失去了兴趣，在上课经常与其他学生交头接耳或者是左顾右盼。为了避免这一教学现象的发生，教师可以在生物课堂上积极开展合作教学，在教学过程中为学生设置一些问题，然后让学生在小组内部进行讨论和探究，从而有效地解决问题。在此过程中教师要进行正确的引导，从而促进生物互动教学的顺利开展。 
　　总而言之，在传统的生物教学过程中，教师都是站在三尺讲台上孜孜不倦地讲授知识，学生却早已习惯了这样枯燥无味的教学方式，在下面被动地学习、抄笔记。这样的教学状况和现代化的生物教学并不相适应。因此，教师应该进行教学改革，在生物课堂上积极开展互动教学，从而促进生物教育事业的稳步发展。 
　　参考文献： 
　　朱克让.中学生物学探究性活动教学策略的研究[J].生物学教学，2014（9）. 

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