家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。往往一个问题孩子产生于一个问题家庭。如今，离异家庭日益增多，离异家庭孩子就越来越多，且农村离异家庭中80%的孩子成为留守儿童。离异家庭的留守孩子一般有着自私、冷漠、孤独、敌对的特点。他们对家庭现状的不满，就表现为憎恨周围的人和事物，报复心理强烈，对周围人有很强的逆反心理，容易形成不良的行为习惯。例如：陈×由于父母离异，周围的亲戚朋友对他照顾有佳。在家里，只要是他想要的、想做的，不管是好是坏，都会无条件地满足他，渐渐的使他什么都只考虑到自己，从来不考虑别人的想法。在学校里，从来不会考虑班级利益，而只会强调“我想怎么样”“我想干什么”，如他打了小同学后，居然还高兴地说：“真爽！” 
　　由此可见，家庭的离异已给孩子的心理健康造成了重大的影响，严重影响了孩子的健康成长。我认为，要做好离异家庭留守孩子的心理危机干预工作，应立足教育、奉献爱心，学校、老师、父母等应采取积极恰当、科学有效的办法对他们进行科学的引导。 
　　一、父母的引导 
　　对于离异家庭子女来说，家庭的破裂已是不可避免的事实，但是离异家庭子女的心理上的创伤是可以弥补的。 
　　（1）榜样的力量是无穷的。父母要处处以身作则，做孩子的正面榜样，给予孩子正能量。（2）积极与孩子沟通、交流，消除隔阂，融洽感情，培养孩子开朗友善的性格。（3）及时关心孩子的学习与生活，用爱心弥补孩子心灵创伤。（4）好孩子是夸出来的。父母要及时发现孩子的闪光点，及时鼓励孩子，让他不断地获得成功的喜悦，从而获得自信。（5）培养其子女的坚强品质。父母失败的婚姻在子女眼里可能是人生道路上的一次重大挫折，父母应当委婉地解释，还可以安慰、开导孩子，消除孩子心中的疑虑，培养积极向上的生活态度，让他们以坚强的意志去面对今后人生道路上的大小挫折。（6）培养子女的责任感。有许多父母在离异后与孩子相依为命，把孩子当作生活中的唯一希望，他们对孩子的生活包办代替，使孩子从小就养成衣来伸手，饭来张口的习惯。这也会造成孩子缺乏独立意识，不能勇敢面对生活中的困难与挫折。 
　　二、学校的引导 
　　（1）学校要成立学生心理辅导室。（2）学校开通学生心理咨询热线。（3）学校开设相应的心理健康辅导课程，要组织形式多样的心理健康教育活动，注重对学生进行心理教育与辅导。辅导内容如下：其一，生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；其二，自我意识教育，要引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；其三，危机应对教育，让学生了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，同学们的哪些言行是出现危机的前兆，对出现危机预兆的同学如何进行帮助和干预。 
　　三、老师的引导 
　　（1）老师要积极引导学生树立现代健康观念，针对学生中广泛存在的环境适应问题、情绪控制问题、人际交往问题、学习方法问题等开展教育与引导。（2）还要通过举办主题鲜明的特色班会，帮助学生优化个性心理品质，增强心理调适能力，提高心理健康水平。（3）老师要特别关注心理危机学生，随时观察学生，及时发现他们的闪光点，及时鼓励学生，帮助他们树立自信心，让他们体验到成就感。这样可以帮助他们逐步克服自卑心理，同时，教师要教育全班同学不要嘲笑和歧视离异家庭子女，要以友好、和善的态度对待他们。 
　　四、学生自我拯救 
　　对于离异家庭留守孩子，建议他们主动采取积极的应对办法。 
　　（1）积极主动进行自我教育，多看有益书籍，及时把自己的不良情绪倾诉给朋友、老师、父母、亲人，及时打开心结，往往云开雾散之时，便是阳光明媚之际。（2）多参加文体活动，让身心愉悦，及时排遣不良情绪。（3）认真学习，获得成功，随之获得自信与愉悦。（4）积极主动参加社会公益活动，了解、体验人间疾苦。（5）积极锻炼、培养自己的意志，学会勇敢面对挫折。 
　　父母的离异，家庭的解体，对大多数儿童而言，具有很大的消极影响，严重制约着儿童身心健康发展，同时引发出一系列社会问题。因此，对离异家庭子女的培养和教育，必须综合发挥家庭、学校、社会及学生自我等多方面的作用，形成以家庭教育为基础，以学校教育为主体，以社会教育为依托，以学生自主教育为内力的“多结合教育”新格局，使这些儿童得到全社会大家庭更多更好的关怀与引导。 
　　参考文献： 
　　涂国章.离异单亲家庭孩子的心理问题分析与对策[J].学校党建与思想教育，2009. 

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