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做好班主任工作要有“四心”的方式

2014-09-01  |  所属栏目: 新课程来稿  |  阅读次数: 

班主任是学校进行班级管理的重要角色,是教学班的组织者、领导者,是沟通各科任教师及家庭的纽带,是对学生进行思想教育和品德教育的骨干力量。那么,如何做好班主任工作呢? 
  一、对待学生要有爱心 
  班主任的工作和学生的生活、学习有着直接的联系,这就要求班主任在工作实践中要对学生充满爱心,关心学生的生活、学习、成长和发展。班主任应该做学生的良师益友,只有这样,才能与学生情感交融,才能更容易走进学生的生活中,了解学生的生活状况,研究学生的心理。班主任对学生的爱心,是一种崇高的爱,是一种充满真诚的爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“当一个孩子跨进学校大门成为你的学生时,他无限信任你,你的每一句话对他来说,都是神圣的真理,在他看来,你就是智慧、理智和道德的典范。”由此看来,教师在学生心目中是多么崇高和伟大!班主任应当充分利用学生信任教师这一点,用自己的爱心来影响教育学生,给学生创造一个良好的受教育的氛围,使学生的身心得到全面健康的发展。 
  二、帮助学生要有信心 
  班主任工作,每天都要接触到不同兴趣爱好、不同个性的学生。学生由于受社会、家庭等环境的影响,加上年龄小,缺乏对是非的判断识辨能力,极容易形成一些较“顽固”的缺点。帮助学生克服和改正这些缺点时,不能急于求成,应当有充分的信心,须知“冰冻三尺非一日之寒”。作为班主任要充分认识到这一点,要本着循序渐进的原则,认真细致地做好学生的教育思想疏导工作,使他们逐步认识并改正错误,养成良好的习惯。在此过程中,班主任必须要有坚定的信心,不仅要相信自己,还要相信学生。如,在我们班就有一位特别调皮、好动的学生,常常被别的学生“告状”,我也曾多次找他谈话,但效果不理想。针对这种情况,我并没有失去信心,而是给予他更多的帮助:平时多观察、多发现他的闪光点,哪怕是一点点,都及时予以表扬,并说明由此产生的后果。经过一段时间的关心和帮助,情况有所好转,这更加坚定了我的信心,到了期末考试,他还考出了全班前十名的好成绩。通过类似的事例,使我认识到教育帮助学生,必须要有足够的信心,对于常有缺点的学生不能简单地看成一成不变、雕不成器的“朽木”,而是要坚信终有一天能把他们雕成一件完美的“艺术品”。 
  三、引导学生要有耐心 
  俗话说:“精诚所至,金石为开。”班主任既要有慈母般的爱,又要有充分的耐心。耐心,是班主任工作的基本要求。对后进生的转化尤其要求我们班主任要有耐心。我们班曾有几位很令我头痛的学生,他们喜欢打游戏,对学习没有兴趣。一次次苦口婆心的教育,都收效甚微。很多次都想放弃,但出于教师的责任感和使命感,我常告诫自己:要有耐心,决不能放弃。于是,我继续对他们施以爱心,让其感觉到老师是关心、爱护他的。“功夫不负有心人”,经过坚持不懈地转化工作,他们终于有了进步,只要他们能够有进步,我就觉得很有希望,就会更加努力地去教育他们。 
  四、教育学生要有恒心 
  班主任是学生在教育教学活动中的引路人,因而一举一动对学生都有着深刻的影响。学生的教育工作不是一朝一夕就能完成的,这就要求班主任对自己的工作要有持之以恒的决心,即恒心。“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”一个人的教育过程也不是在短时间之内就能实现的。作为班主任来说,应当有献身教育事业的恒心。一个学生的成长发展,是一个渐进的过程,一个量化积累的过程,一个质变的过程。这与长期的学校教育密不可分,离不开班主任的辛勤培养。只有长期坚持不懈地对学生加以正确的引导,才能把学生培养成为具有高素质的人才。

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