赵忠贵

摘要：义务教育《课程标准》水平一用书中明确说明什么是体育课。。游戏是体育课的重要组成部分，对小学生的成长有重要的作用。所以在小学体育课教学中应组织更多的富有生活性、趣味性的游戏，来调动学生的学习兴趣。从而完成教学目标，达到煅练身体的目的。关键词：体育；游戏
体育游戏内容丰富，形式多种多样。组织起来生动活泼，而且有竞赛性质。符合小学生的生理和心理特点，受到全体学生的喜爱。它不仅能促进学生身体发展，还能有机的与课堂学习内容相结合。
课堂体育游戏基本上都是集体活动，或分成若干个小组。每个学生在游戏中都扮演着不同的角色，每个学生既有分工又有合作。在游戏中体现出顽强拼搏，团结协作的集体主义精神。通过游戏培养了学生良好的思想品质，同时还培养了学生遵守规则，集体协作团结友爱的意识。
体育课堂游戏应适应学生的心理和生理特点，同时应促进学生的身体全面发展。例如：在投掷课上只为让学生掌握投掷方法去练习，学生感到枯燥，通过放置不同固定目标让学生击打练习，学生受到刺激，学生练习的积极性提高。在投掷课上在设立贴膏药等游戏活动，提高了学生的反应能力，在你追我跑的过程中有培养了学生速度灵敏等身体素质。激发了学生游戏的积极性，使学生的身体得到均衡发展。
上好体育游戏课，首先应当考虑课堂容易出现的问题。一堂好的体育课，必修有好的课堂纪律。如果没有好的课堂纪律，是没法来完成课堂教学的。例如：在队列课上，学生不能在教师的统一口令下完成动作，队伍不能整齐一致。在 游戏活动上学生不按老师的要求和游戏规则进行就很容易出现伤害事故或造成混乱局面，直至游戏、课堂无法进行下去。为了防止不安全事故的发生，课前要做好充分的准备，对不安全因素做好设想，考虑周全。游戏的难易程度不能超过学生的生理特点和技术水平。游戏的时间要掌握的恰到好处，。        总之，体育游戏可以把体育课堂中的枯燥的、简单的单项学习转化到活泼多变的游戏中，变消极被动为主动，变枯燥乏味为兴趣，从而使教师和学生收到意想不到的效果。可见体育游戏对于体育课的影响是巨大的，因此我们体育教师应充分利用游戏、自编游戏，把游戏恰当的运用到课堂中去，为学生创设一个良好的学习氛围。

作者单位：吉林省吉林市永吉县一拉溪镇中心小学校

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