一、高校辅导员在思想政治教育中承担起职业生涯规划教育的任务 
　　 在经济全球化、文化多元化、信息传递网络化和我国社会矛盾凸显化、高等教育大众化的大背景下，我国现有2300多万在校大学生，为世界上最大的大学生群体，高校辅导员有其特殊的使命把他们培养成社会主义事业的建设者和接班人。高校辅导员在思想政治教育中发挥着举足轻重的作用。50多年来，与大学生紧密联系的辅导员为高校的发展做出了重要贡献，承担着高校各个方面的学生工作，在新时期，高校思想政治教育面临着新形势、新问题和新挑战，在此情况下，辅导员在高校思想政治教育中的特殊地位，辅导员的作用将更加凸显。 
　　 高校辅导员虽然不是学生职业生涯规划教育的专业辅导者，也很难用专业的知识、技巧和工具去辅导学生，但毋庸置疑的是，辅导员是大学生整个职业生涯规划教育中的一个重要环节。在新形势下，辅导员的工作范围不再局限于思想政治教育、班级事务管理和心理咨询服务，大学生职业生涯规划教育也逐渐成为辅导员工作的重点内容之一。辅导员可以成为学生与职业规划教育专业指导老师之间的沟通桥梁，可以为学生的职业生涯发展提供各种有用信息，促进学生职业生涯规划教育的顺利开展。辅导员可以将理想信念教育和思想政治与职业生涯规划教育相结合，通过对大学生世界观、人生观和价值观的教育，帮助学生认识自己、认知自己所学的专业，使其树立科学理想目标和正确的就业观念。 
　　 二、当前我国高校大学生在职业生涯规划中存在的主要问题 
　　 1、职业定位不准，求职就业道路狭窄。长期以来，学校的各项工作主要围绕教学和科研进行，较少关注大学生的职业生涯辅导，在政策、资金、设施、人员等方面投入很少，导致学生了解职业生涯理论途径有限。大学生在择业过程中忙、盲、茫。没有正确地评估自己，制定的目标或偏低或偏高。在求职时失去了方向，在面试时没了准心，就业求职的道路越走越窄。 
　　 职业定位是结合个人职业目标以及主客观条件谋求最匹配职业的过程。要做到准确定位，就要注意：依据客观现实，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业;考虑个人与社会、单位的关系;比较鉴别职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，看主要方面，扬长避短，不要追求十全十美的职业;审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。 
　　 2、主体意识淡薄，主体目标缺失。受中国传统观念和应试教育的影响，学生对自身的评价出现了偏差，追求的不是综合素质，而是学习成绩。绝大多数学生在高考之前，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，学生就要学有所成再论职业。进入大学后，他们在实现目标的同时迷失了方向。对自己不了解，不知道自己能做什么，不能做什么;对自己的专业和职业世界不清楚，不知道自己如何与职业世界融合等等。自我目标的缺失，致使众多大学生没有建立切实的生活目标，缺乏明确的学习目标，心态浮躁，行为懒散，得过且过。学习的唯一目的就是上大学，很少有足够的时间去思索自己的需要、兴趣和爱好，了解自己的个性、能力和价值观。对他们来说，“职业”是一个非常遥远的词汇。 
　　 三、完善大学生职业生涯规划教育的对策建议 
　　 1、强化大学生个人职业生涯规划意识 
　　 强化大学生个人职业生涯规划的意识尤为必要，是根治当前多数大学生缺乏职业目标、自我认知不够、学习动力不足的现象的主要武器，迫切需要促使每一位大学生从入学伊始就重视自身职业生涯规划，并在接下来的大学学习生活期间，充分了解自己的性格、兴趣、能力与需求，根据自我评估来确定自己的职业生涯发展目标，最后为实现这一目标而不断发展自我、完善自我。比如举办各类职业生涯设计大赛、建立大学生职业生涯规划档案制度等。 
　　 2、加强重视职业生涯规划的课程设置和师资投入 
　　 各高校纷纷开设的职业生涯规划与管理课程是一门选修课，内容枯燥、形式单一、重理论轻实践。各高校担任职业生涯规划课程的教师一般是学生辅导员和学校行政人员，他们要做好本职工作就很难抽出更多时间和精力去研究职业生涯规划课程以及关心自己学生的学习状况，这都要求优化职业生涯规划课程设置，重视职业生涯规划的课程设置和师资投入，建立一支专业化程度高、有科研实践能力的师资队伍来承担高校职业生涯规划课程的教学任务，保证教学水平和教学效果。 
　　 3、建立健全大学生职业生涯规划的社会服务体系 
　　 在高校重视大学生职业生涯规划教育的同时，国家社会也应该积极有效地建立和完善与大学生职业生涯规划教育有关的配套服务体系。大力支持社会职业培训机构的创立与发展，提高职业培训师的数量与质量，让更多的人去关注和做好个人职业生涯规划;大力发展社会人力资源企业，增加人力资源专门岗位，使大学生职业生涯规划与社会经济发展及企业人才需求接轨。 
　　 4、发挥辅导员在职业生涯规划教育中的作用 
　　 辅导员可以起到大学生与职业生涯规划任课教师之间的沟通桥梁作用，发挥辅导员的身份作用，让辅导员进一步最能了解学生的思想动态、性格能力与兴趣爱好，必须依靠辅导员对学生进行心理辅导，帮助大学生们做好职业生涯诊断，及时为学生答疑解惑，正确认识自我，从而找到各自的职业奋斗目标。 

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