喜欢家里有绿色的植物，所以，我常常逛花市，买些植物回来养着。每天用淘米水浇着，希望它们生机勃勃地生长。可是，家里的花经常是神采奕奕地进门，少则半个月，多则三个月，就开始无精打采起来。耷拉着脑袋，开始褪色，掉叶子、甚至慢慢枯萎。

这盆“仙客来”正是：因为它花朵娇嫩纤弱，为了让它保持水分，我着实精心照料。不厌其烦地给它浇水、施肥。怕它在冬天里冻伤，甚至用塑料薄膜在四周紧紧将花朵保护起来。我以为，如此精心的呵护会带来花儿长久的怒放。可是，事与愿违，刚过了一星期，它居然也开始枯萎。嫩黄的花朵变得灰暗无比，如我的心情一样。

我不忍心看着鲜活的生命离去，只好将奄奄一息的花又捧回花市，放回花房里养上一段时间。说来奇怪，过了两周，再去看时，那花的确和在我家里的境况有所不同。我碍于面子，但又想明白其中学问，便向卖花的小女孩请教。她仔细询问了我的养花情况后，吃吃笑起来：“这哪行呀，每天都浇水？哪有你这样养花的？”

“为何不可？水不是它需要的吗？”我好生纳闷。

她笑着说：“花儿需要水，没错。但是它不是时刻都需要。给它浇水要在合适的时间，水多水少，都有讲究的。当它有水分的时候，你不浇水，它也会自然地长，没有问题。等它干了，你给它浇水，并且给它浇得足够。然后，等到下一个需要水的周期来临，就行了。”

“不需要每天浇水呀？”

 “那是当然的。想养好花，要了解花儿的需求最重要。你只知道每天浇水，却不去了解它的需要，那不是照顾它，是害了它！这是你养花最大的误区！”

哦，原来如此！看着耷拉着脑袋的花，它们默默无语，实则是无可奈何。它不是每天都需要水，而我却不知道。

我突然顿悟：这道理用在教育学生身上，也是同理。因需而为，因花浇水，因材施教。对于班级里的后进生们，更是同理。他们因为落后的学习状态，我们总是以为，他们一定比别人有更多需要。需要老师花更多的时间来督促、花更多的精力来照顾。我们每天不断地给他们提供“特殊的待遇”：给他们用上很的长时间，反复读、写、背、练习……正如家里的“仙客来”：每天浇水，以为它每天都有需要。以为这样就是细致入微，给得多自然会好起来。这正是最大的误区所在！

这些孩子，也会绽放美丽。但每天在老师的这样“特殊的照顾”下，为什么改变会如此缓慢？因为我们教育这些学生存在的误区，让他们蔫了。回过头来看，是我们过度的“施爱”让他们蔫了。他们无语，被动地接受我们精心的“浇水”。结果是和我们当初的期望背道而驰。是我们忽视了他们最基本的需求，也强势地取消了他们表达自我需要的权利。

浇水误区的背后让我真切明白，每一个生命都渴望真诚的表达，每一个孩子都需要老师们恰当的润泽。

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