对竞技体育项目引入小学体育新课程的思考

——以男女混合同场竞技项目“合球”为例

李成玥 江苏省苏州市工业园区星湾学校

经过3个月的实习工作，使我对小学体育教学工作有了一定的认识，对学生的身心发展也有了一些了解，知道自己现有的知识满足不了学生的需求。学生喜欢新颖性、趣味性，但不具备很高难度的体育课。因此我决定将“合球”引入小学体育与健康的课程中。

合球是起源于荷兰的球类项目，它的场地、器材、规则的要求为篮球、足球、手球三者的结合体，合球运动最大特点是男女同场竞技，但比赛之中男女球员之间又不会相互冲撞，既保证了男女球员共同参与的平等机会，又使得比赛依然精彩激烈。

小学阶段的学生生理和心理都处于生长发育的过渡期，这阶段学生活泼、好动，易于接受新鲜事物。但身体素质及身心发展却难以符合合球的运动要求。因此结合小学生的身心特点，创编适合当今小学生需求的“合球”运动进行课堂体育教学，可以说也是对现有国家及地方体育教材很好的补充。

一、场地器材

正规的合球比赛场地长40米，宽20米，底线有两个无篮板的篮架。在小学体育课中用足球场地或者平整的场地即可，因小学生的力量无法完成有效的投篮动作，可用跨栏架代替篮球架，将篮球投篮得分的方式改变成类似于手球扔进球门的技术动作。正规比赛用球为足球，考虑到小孩子手比较小，改用小皮球代替。

二、游戏目的

1、激发学生的兴趣，让学生了解合球这项新项目。

2、发展学生各项身体素质及敏锐的观察力。

3、培养学生顽强拼搏的精神及团队合作能力。

三、游戏方法

   每队上场8-14人，要求男女各半，从中圈跳球开始比赛，其中一方得球后通过配合，将球投入对方球门，每进一球得一分，最后以得分多少定胜负。

四、游戏规则

1、比赛队员必须严格遵守比赛规则，如果出现违例现象，自动罚下。

2、全场比赛为同性一对一盯人防守，不得二对一防守，不得防守异性球员，否则判罚违例。

3、可以通过传、运、抱球跑改变球的位置，但在射门前必须完成一次传球。

4、攻方持球时，守方不准抢球，但运球或传球时可以断抢。射门时，射门队员距防守者不足一个手臂长的距离时，投进的球不算得分。

5、每次进球后由被进球方在中圈发球。

6、全场比赛不设守门员，如有明显的守门嫌疑，判罚违例。

7、当持球队员被防守队员犯规或者因其他原因摔倒在地的一瞬间必须将球传离自己手中, 否则交换球权（此条规定可有效减少队员受伤）。

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