一、对教育目的的描述
根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，我们国家制定了国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)。纲要中提出“百年大计，教育为本；教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”
纲要指出，要优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，重视学前教育，更新教育观念，深化教学内容、考试招生制度、质量评价制度的改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。要坚持教育公益性质，加大财政对教育的投入。鼓励社会力量兴办教育。发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。
二、我国教育目的的理论基础
教育目的是一种与社会理想相联系的教育理念，他自然要受社会理想制约。一个国家、一个教育家在确定教育目的的时候，出了要考虑生产力和政治制度的需要和年轻一代的身心发展规律外，还必须要以其政治观点、政治理想来指导。不容的主义就有不同的教育目的。我国是有中国特色的社会主义国家，我国的社会主义教育目的的理论基础就是：以马克思主义关于人的全面发展学说作为理论基础的。其全面发展学说的内容即：
①人的全面发展的含义
②人的全面发展的根源是旧式分工和私有制
③人的全面发展是历史发展的必然，是大工业生产的客观要求，同时大工业生产也为人的全面发展提供了可能性
④人的全面发展的条件和方法
三、概念的解读
纵观我国的各方面涉及教育的条文和法规，都没有明确的具体的定义，我国没有，国外的也没有清楚的具体的标明“我国的教育目的是.”，而具体的却是教育的目标。
下面我们有必要澄清几个概念即：教育目的、教育目标、素质、素质教育。
1. 教育目的与教育目标的区别
什么是教育的目的？也可以有几种说法：什么事教育的使命？教育到底是为了什么？
其实，回答这个问题的根本分歧是：教育到底是为了人还是为了社会？
可能有人会反驳说：开发人的智力还是培养人的床在理？也可能是教育目的的分歧。笔者认为，那是教育的目标的分歧而不是目的的分歧。
什么是教育的目的？什么是教育的目标？把教育目的和教育目标混为一谈，正是我们当今不少教育管理人员没能管理好学校的一个原因。
目的是一种企图，一个总的原则。目标是一个非常具体的标准，是一个能够体现企图的象征，我们把上述定义用到教育目的和教育目标上来。假如说，教育的目的是为了人，那我们就要在“为了人”这个教育目的的总原则下制定具体的教育目标，开发智力啦、培养创造力啦，如此等等。那么到底什么是教育目的呢？教育到底是为人服务还是为社会服务？
要回答这个问题，我们有必要澄清“人”与“社会”的关系。这里说的“人”可以使众人“众人”，也可以是“个人”，可以是公民。认识由各个不同的个人组成的。因此我们可以说，人组成社会的目的归根结底还是为了人。我们以此类推，作为社会的组成部分的教育，其目的也就是为了人。如果我们把人看成教育的首体，那么教育面对的“人”就是学生。也就是现在我们讨论的“谁是教育的主体”的问题。当我们把学生看做是教育的主体的话，那么教育的目的就是为了人。
那么什么是素质？我们怎么样做才能提高人的素质，什么是素质教育，到底怎样的教育才算素质教育？
2．素质和素质教育的定义
素质：指人与生俱来的以及通过后天培养、塑造、锻炼而获得的身体上和人格上的性质特点。
素质教育：在某种意义上来说，是针对应试教育而提出的。教育要避免纳入应试教育的轨道，我们就必须认识到素质教育与应试教育对立的诸多方面。归纳起来，主要有：
在教育目的上，素质教育追求学生素质即德、智、体、美、劳的全面发展；应试教育旨在应付考试，片面追求升学率。
在教育对象上，素质教育强调面向全体学生；应试教育则把学校工作放在少数所谓优秀的即有升学前途的学生身上。
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以上两种教育的“对立”中，我们不难看出，正是由于应试教育存在着如此众多的负面消极因素，所以才激发、推动了素质教育的发展。
话再说回来，人不得不组成赖以生存的社会，但社会与人是一对矛盾。根据阿吉利斯的“不成熟到成熟”即“个性与组织”的理论，一个健康的人都是由不成熟到成熟的，但仅有少数人能够达到完全成熟。那是因为组织和社会的机构体质限制了人的成熟发展。从这个观点看，教育的目的还是为了人。人要改革社会、发展社会的最终目标还是为了人，即通过社会为人服务。按照阿吉利斯的观点，这不利于人在从不成熟到成熟过程中健康发展。因为，在这种计划经济体制下运作的教育体制，往往很难把学生看做知识的主人，很容易把学生当作知识的接收器；只注重教育学生在社会上“做”人——角色，忽略了教育学生做自己生命的主人。
四、结语
教育的出发点是人，归宿也还是人。教育有为社会服务的责任，但最终目的是为人服务。就是胡锦涛书记强调的：“实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
作者单位：黑龙江省哈尔滨市哈尔滨师范大学教育经济与管理专业
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本文标题：新课程背景下对教育目的的解读
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