从宏观教育结构角度说,人类的教育基本是由3种形式构成的,即家庭教育、学校教育、社会教育。这也是教育的3大支柱,三者缺一不可。当今所提倡的“三位一体”教育,就是紧紧围绕学校、家庭、社会3大关键环节,努力构建未成年人思想道德教育的教育网络。既然学校教育、家庭教育、社会教育,在未成年人成长的过程中缺一不可,那么它们又发挥着怎样的作用呢?
　　1 家庭教育是基础教育,是未成年人教育的基础
　　家庭是孩子最早接受教育的场所,父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用,在孩子的成长过程中是不可缺少的。家庭教育作为一种教育形式,自从人类社会产生家庭,它便也随之产生。这种教育与学校教育、社会教育一起,构成人类所接受的全部教育。由于家庭教育是在家庭成员之间进行,这就决定它的初始性、持久性和施教者与受教者之间关系的亲密性。自然,家庭教育对人的影响之大就不言而喻。家庭是社会的细胞,家长肩负教育子女的重要责任。从这个角度看,孩子不应该是仅属于哪一个家庭的,应该看做是祖国的未来,是社会主义现代化的建设者和接班人。

　　家庭教育已经成为全世界面临的课题,并纳入各个国家整体规划之中。未来社会的竞争必然是科学技术的竞争,而科学技术竞争的结果是人才竞争;人才来自于教育,家庭教育是基础,家庭教育能促进孩子的全面发展。现在的孩子是未来社会的建设者,作为未来社会的建设者,仅仅有智力和学习好还是很不够的。家庭教育在大目标上,除开发孩子智力外,还要注意孩子的非智力因素的开发和培养。

　　孩子生活在家庭,父母的无意识教育,能够从各个方面对孩子实施很好的影响。父母担负着育人的特殊职能,要孩子全面发展,家长必须树立全面发展的思想,才能进行全面教育。纵观历史,可以看到,良好的家庭教育使人终生受益,而不好的家庭教育自然也就贻误终生。家庭教育问题自古以来就受到人们的关注,但被作为一种学科进行研究,在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展,人才的需求,国民整体素质提高所必须涉及的问题。人的教育是一项系统的教育工程,在这项系统工程中,家庭教育是一切教育的基础。
　　2 学校教育是主导,是未成年人教育的主阵地　
　　学校教育是德育教育的主要实施者,而家庭、社会是教育效果的检验者。学校教育肩负着塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本职责,教育归根结底是培养对家庭对社会有用的人才,所以学校教育不仅要重视学生知识的积累和更新,注重培养良好的习惯,更重要的是培养学生良好的品质,把理论知识变成实际技能,让学生在实践中应用,学用相长,才能达到最终的教育目的。教育实践表明,要想使学生在各方面都健康正常地发展,取得最优化的教育效果必须以学校为中心,奏好学校教育、家庭教育、社会教育三结合的“交响曲”。 
　　我国社会进入转型期,不良影视文化、网络信息及网吧、游戏机厅等不健康娱乐场所对学生课余生活的负面影响越来越大;加上重组家庭比例增多,家庭结构残缺,使孩子缺乏父爱或母爱,家庭教育难以同学校教育保持一致,导致有些孩子性格孤僻、脆弱、自卑或具有过强的自尊心,有的甚至贪图享受、自私自利、缺乏责任感。这些新情况新问题对学校德育工作提出严峻的挑战。这就迫切要求学校切实加强小学生思想道德建设,真正落实育人为本、德育为首的教育目标。学校德育具有组织的严密性、教师的专业性、教育目标的确立性、教学内容的确定性、教育组织形式的固定性等特点,这些特点决定青少年健康成长所需的爱国主义教育、日常行为养成教育、心理健康教育、法律法规教育,等等,都必须利用学校这方教育主阵地加以完成。
　　3 社会教育既是教育的检验者,又是未成年人教育的重要保障　
　　社会环境是社会意识形态、风俗习惯通过媒体和人们的行为表现出来的一种可见可感的客观存在。这种客观存在对孩子甚至成人都会带来不可忽视的影响作用,这些影响可能有消极的也可能有积极的。
　　教育的统一性原则认为,人们在教育思想上要树立大教育的观念,充分认识到教育是一项广泛的社会活动,不仅专业教育人员的言行举止对受教育者的德、行产生不同程度的影响,而且家长及社会上的人和事都可能对受教育者的思想意识、行为动机产生影响。所以,抓住思想道德教育的有利时机,有的放矢地进行思想道德教育,可以收到立竿见影的效果。因此,学校、家庭、社会上的人,都要从自己做起,自觉地为纯化教育环境而尽职尽力,这样才能有利于青少年德育教育的实施。 
　　总而言之,青少年是祖国的未来,他们的思想道德建设状况如何,直接关系到国家的前途和民族的命运。只有充分认清三者在青少年德育教育中的作用,形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络,才能培养出新时代的合格人才。

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