邹艳杰

摘要：教师要力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意创造学生的学习情景，培养情趣意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。

关键词：小学数学  情景教学  激发兴趣 

根据新课标的教学要求，教师要力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意创造学生的学习情景，培养情趣意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。在具体的教学过程中，我注重了学生细节的教育，收到了较好的效果。

    一、联系生活，创设情境
    调动学生学习的兴趣和参与学习的积极性，创设了这样的生活情境，比如在教学十进制时，给学生创设去书店买书的情景，学生之间装扮成售货员和买书的人，彼此交谈，提出你准备怎样付钱？想怎样简便地把钱付清又不用营业员找钱，借助学生的生活经验，将日常买东西付款的方法再现，让他们议一议，说一说初步建立十进制的体会。这样联系学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学，进而喜欢数学。
    二、加强口算，激发积极性

充分利用课前时间，通过课前的2分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“口算”比赛，激发他们的积极性，锻炼了反应能力。提高学生的口算技能，对于笔算也有极大提高和帮助。

    三、利用多媒体，创设情境
    我们学校每班都有多媒体，充分利用多媒体进行教学，会极大提高学生的学习兴趣。教师可根据教学内容编制一些生动有趣的故事，借助多媒体通过声情并茂的动态感知，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，引导学生积极主动地参与学习。如在教学“分数的意义”时，教师运用三维动画技术，以儿童喜爱的动画故事的形式导入新课，然后利用常规教学手段，指名一生用米尺量一量教室、课桌等的长度，让其他同学人人动手，都会遇到问题，鼓励学生进行推测和猜想，让学生通过实践自己去拓展数的范围。这样激起学生的求知欲望和创新意识。

四、抓后进，提高学习兴趣

    对于后进生,首先给他们订的目标不要太高，让他们在原来的基础上有进步、有提高就好。这样他们自己觉得有进步,获得了成功的喜悦。只要他们取得成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的，要用鼓励的语言去激励他们。用爱心温暖他们,让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住，所以要多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步，以学习好的学生去带动成绩差的学生。

总之，在数学教学中教师要创设情境促使学生积极参与活动，要照顾全体学生，有更多机会表现自我。课堂上要多给一点时间和空间，尽量让学生有充分表现自己的机会，所有的学生都能享受成功的快乐。

参考文献：孙浩;数学教学中的一点体会[A];数理化学习2011年8期
作者单位：吉林省镇赉县实验小学

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