云南省保山市腾冲县界头镇白果完小  黄显文

【摘要】本文本着培养兴趣,培养学生的创新意识的观点，对创设良好的教学氛围，为学生的创新打下基础，给学生创造机会，激发学生的创新意识进行了阐述。

【关键词】创新能力、语文教学、培养

在苏教版小学语文课堂上，结合学生学习语文的情况，积极营造和谐的教学氛围，使学生的创新能力得以培养。怎样在小学语文课堂上培养学生创新的能力呢？

一、培养兴趣,培养学生的创新意识 

如果学生对学习不感兴趣，那有以学习上也不会有动力,教师要从培养学生学习兴趣开始，让学生对学习有更大的渴望,全力地调动学生的主观意识，有了较强的学习欲望,则有助于学生思维能力进一步提高。比如，在学习《李广射虎》一节时,我边放录像边创设情境,学生对李广射虎的情景有了印象，就对文本产生了兴趣，学生对李广射虎情景有了兴趣,就会认真地读课文,并对人物的动作及表情的变化产生深刻的印象。           

二、 创设良好的教学氛围，为学生的创新打下基础 

语文教学具有丰富多彩、灵活多样的特点，教学要幽默，课堂上要有笑声、有争议声。教师在课堂上是教学的主导者，教师要制造一种气氛，使学生在课堂上有饱满的热情，处于积极活跃的态中，对课堂教学内容具有浓厚的兴趣，学生能够投入课堂中去，积极地思考问题，并动口说出自己的观点，使他们体会到创造性学习的乐趣。教师不但要以情激情，还要以情启智，能够用情打动人，放上自己高高在上的姿态，充分地尊重学生，爱护学生，使学生对语文学习有深厚的兴趣，为提高学生的创新能力打下基础，培养具有创新精神的人才。

三、给学生创造机会，激发学生的创新意识

教师要积极地创设良好的思维环境，让学生在课堂上发现问题，解决问题，给学生更多的机会，充分调动学生的思维，保持较高的积极性，在发现、探索、创造中激发学生的创新意识，体会到学习之乐。教师要多与学生沟通，体验学生生活，使所学内容有机地联系在一起，让学生接触到新鲜的事物，学生会产生好奇心。把学生看作课堂的主人，创造机会让学生说，让学生讲，让学生牢固树立主体观,并体会到学习语文的心理自由,并建立起创新学习之自信心，赢在新课程实施的当今。

新课改对教师激发学生的创新意识提出了更高的要求，课堂教学过程中，教与学是师生的双方活动。学生除了学，还要会教；教师除了教，还要帮助学。两者的统一，有利于培养学生的创新能力，培养学生的创新意识，使学生的创新之花熠熠生辉。

    [参考文献]

[1] 陈芳.小学语文教学现状及改善对策[j].资治文摘(管理版),2009,4:54. 

[2] 陈富强.创新教育培养学生的创新思维[j].教育论坛,2009,(10):26. 

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性