应进慧

摘要：兴趣，是学生最好的老师，无论我们从事什么样的工作，一旦感兴趣，就会取得事半功倍的效果，而这对于广大农村小学生的英语学习来说，就更是如此。刚开始，大部分同学对英语感到很新鲜，很好奇，求知欲也很强，因此，成绩还都可以。但随着内容的逐渐加深，一部分学生感到越来越来吃力，慢慢的丧失了信心，而落伍了。

关键词：摸索;实践;创设

培养学生英语学习兴趣就显得尤为重要。本人作为年轻教师，谈谈本人关于如何激发和培养学生学习兴趣的几点看法：

一、创设情境

一个良好的环境氛围，对学习能起到事半功倍的效果。小学生天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散，上课的铃声虽然把学生带到各自的座位上，但不是每个学生都能立即专心致志地投入到学习活动中。只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动的参与教与学的全过程。教学内容应贴近学生的生活。例如：数字，颜色，食物，动物，服装等。教师可以模拟真是场景。例如教食物单词时，教师可以把教师布置成一个餐厅，门口写上“canteen”，食物图片贴在墙上，自己扮演厨师，这样学生很快就掌握食物类的单词。为此，教师在教学中要善于创设教学情境，根据学生的生活经验和喜好，创设让学生感到亲切、有趣的教学情境。

二、小组比赛

每节课为了加强学生听、说、读、写各方面综合能力，我要求以小组为单位，先由每个组分别进行对话表演，接着是抢答题，然后是每组的必答题。上课时，我要求每位同学课堂上至少有一次发言机会。因此，课后每个小组都暗暗较劲。英语成绩好的帮助差的成了常事，这样，班级里学习英语的气氛越来越来浓，学习英语的积极性越来越来高。

三、寓教于乐

玩是学生的天性，所以游戏是学生最感兴趣的活动。在教学时，教师可以设计各种游戏、竞赛、使游戏、娱乐和教学内容结合起来。例如：单词接龙、造句比赛、猜词游戏、击鼓传花等。这些游戏竞赛活动在教学活动中既灵活多变，又简单易行。对获胜者给予一定的奖励，比如一面小红旗，一个五角星，几句表扬的话，让学生感到成功和被认可的喜悦，对于表现欠佳者，不能忘记给予必要的鼓励，以及对其下次的期待。这样，能激发学生的兴奋点，使每个学生都带带着高涨激动的情绪参与游戏、竞赛中来，从而培养浓厚的学习兴趣，使他们自觉、积极地思维。

四、以唱促学

学唱英文歌曲。英文歌曲是英语教学中一种非常好的材料，用英语歌曲可创造出一种积极的英语学习环境，并激发学生对英语课堂的兴趣和喜爱，最好选择那些清晰简单，节奏舒缓的歌曲，歌词中有与所学知识相关的内容。学唱时加以必要提示，往往收到意想不到的效果。

五、课堂教学中采用个性化评价

不同学习个体在课堂中的表现是不一样的，因此教师对学生的评价也应该是个性化的。对后进生，要采用表扬评价、寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步、调动他们学习的积极性。对中等生，要采用激励性评价，既揭示不足，又指明方向。对优等生，要采用竞争性评价，坚持高标准，严要求。

六、创建和谐融洽的师生关系

著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”师生之间心灵的接触就是师生在教学互动过程的情感交流，也只有在相互尊重，相互信任的基础上才能建立起师生“心心相印”的感情传递方式。因此，融洽和谐的师生关系是从更深层次上激发学生的兴趣享受愉快学习的关键，有了良好的师生关系，才会产生“亲其师，信其道”的移情效应。教师才会对每个学生充满信心和期待，才会在学生中产生一种强烈的期待暗示效应，使学生都到鼓舞，也只有这样，教师的模范言行，治学精神才会让学生在相互关爱，相互尊重的接受关系中耳濡目染。

当然，英语学习兴趣的培养还有其他的形式，只要平时学生对我们的英语教学倾注热情，才能激发和保持学生们学习的兴趣。每个教师都应善于接受新信息，敢于摸索，敢于实践，根据教学内容和学习实际，不断采用新的教学模式和教学方法，激发学生学习的兴趣，讲究教和学的实际效果。

作者单位：青海省大通县逊让乡中心学校

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