周丽伟

摘要：可持续学习的能力是一种意志力，更是一种难能可贵的精神。就此认为，应该不断的培养学生可持续能力的发展。将其作为本论文中的中心论点，并提出了相关的建议，仅供参考。

关键词：小学数学；可持续学习；能力；培养；策略

小学数学是锻炼学生思维能力发展，锻炼学生思维能力增强的一门学科。在小学教育教学当中，为了能够更好地提升小学学生的数学兴趣，养成一个良好的学习习惯，怎样才能够更深入的提升学生的数学学习能力，这是一个非常值得探讨的问题。就此本文就针对如何才能够培养学生的可持续能力发展进行了探讨，并提出了相关的策略。

一、培养学生的学习兴趣

在教育课堂当中，兴趣是最有力度的老师，它会成为小学生学习的一种潜在动力。在小学生学习的过程中，要不断的利用教材中的内容激发学生的学习兴趣，从而唤起学生的求知欲望。

例如，在学习100以内的加减法的时候，可以出一系列的数学题，在黑板上写出来，然后让学生自己选择小伙伴，两个人一组，哪个组的学生最先算出来内容就算哪个组的学生胜利。这样不但能够调动学生的学习意识，而且能够积极有效的激发学生的学习兴趣，让学生能够更好地学习。在比赛的过程中，一些算数算的比较慢的学生，就会在下次比赛过程中，更努力的学习这些内容，加快自己的算数速度，从而取得更大的进步。这就是情景模式的魅力，能够不断地提升学生的学习兴趣，在学中游戏，在游戏中进行学习，从而从孩子的内心深处提升孩子的学习能力。

二、鼓励学生养成良好的学习习惯

一个好的习惯能够受益终身。巴金曾经说过，孩子成功教育从好习惯培养开始。举一个很简单的例子，当你第一天开始跑一千米的时候，你可能在第二天早上起来的时候感觉到全身疲惫，腿脚酸软，于是你有了想要放弃的小念头。当你第二天开始跑步的时候，你可能还会感觉到全身疲惫，腿脚酸软。但是当你第三天，第四天开始跑步的过程中，你可能就不会那么疲惫了。时间久了，不仅锻炼了自己的身体健康，还爱上了跑步的习惯，这就是习惯的力量。

在教学当中，更应该培养学生养成这种习惯。例如，在教师进行教学的过程中，要求学生能够认真听讲，坚持了半个月，学生自然而言就能够形成认真听讲的习惯。这不仅提升了教学效果，而且在一定程度上能够有效地提升教学的魅力。

三、将知识和能力结合在一起

虽然说小学数学所涉及的知识面非常的窄，内容相对来说也很少。但是正是因为如此，才应该牢牢把握基础，只有基础牢固了，才能够稳扎稳打的上升。将旧知识和新知识融合在一起，只有牢牢掌握好了旧的内容，融汇新的内容，才能够更好地学习。

例如，教师在进行新课教学的过程中，一定要引入旧的知识点，将旧的知识点复习并且放在一起进行教学，才能够带入新知识，从而进一步的提升学生的学习能力。在学习100以内数的认识这一单元过程中，在第一小节是数数、数的组成，其次是读数、写数。如果说在第一小节中，学生没有掌握好数数、数的组成，那么怎么进行下一步的读数、写数呢？所以说一定要将旧知识和新知识融合在一起，从而才能够更好地学习数学。

四、培养学生自主学习的能力

为什么要培养学生自主学习的能力，是因为主动学习比被动学习效果要好的多。在学习过程中，教师不能够占领学生的主体位置，要不断的帮助学生自己进行知识的探索和学习，在学生自己认真和研究的基础之上，帮助学生解决所遇到的问题和麻烦，从而更好地进行自我学习。在教师的引导之下掌握学习的方法和解决问题的方法。在学习的过程中要从实际模型中将一些理论知识融入到教学内容当中，从而更好地学习。

比如说，在涉及到一些数学公式、法则、定理，要教会学生将其和生活结合在一起。将生活和数学结合在一起，让学生了解数学的重要性，了解数学在生活中是时时刻刻存在的，这样学生就能够更好地学习数学，重视数学，培养可持续学习的能力。

五、将教学内容和数学思维融合在一起

在进行教学的过程中，要灵活化。将数学思想和教学融合在一起，能够有效地解决一些问题。

比如说，在解决数学习题的过程中都是将未知量转化成已知量，将这种方法运用到教学当中，能够更好地帮助学生学习。

比如说，将数和形状结合在一起，能够从直观的角度帮助学生更好地学习内容，从而更深入的掌握其学习概念和学习方法，帮助学生从不同角度，不同方面进行学习。

结语：

总而言之，对于小学数学来说，一定要树立一个正确的观念。要重视数学，要掌握好数学的教学方法，不断的提升学生的学习欲望，利用情景模式进行教学，提升教学效率和教学成果。将数学思想和教学结合在一起，将直观的形态的数学融合在一起，从而才能达到不断培养学生学习能力的效果。

参考文献：

[1]向金贤.刍议数学教学对学生创新能力的培养[J].内江科技，2012.（04）.

[2]李国芝.浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].四川教育学院学报，2011.（02）.

作者单位：吉林省四平市八马路小学

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