英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学期间又是培养习惯的重要时期，怎样能使小学英语教学从枯燥乏味的学习模式中解脱出来，设计出既让他们感兴趣的内容，又能让他们主动地参与到学习中去呢？根据教学经验，从以下几方面谈谈自己的教学体会。 
　　一、创造英语学习的环境 
　　所谓英语学习环境是指能为学生提供更好的英语学习氛围和场所。例如，学生在校园内的校规、校训、名言警句，教室里的课表等都使用英汉双语标识；引导学生在课堂外应多使用英语进行交流，如学生之间路上见面打招呼、问候语尽量用英语；利用每星期下午活动时间为学生提供英语唱歌比赛、讲故事比赛、朗读比赛等富有竞争性的活动；同时教师上课尽量用英语进行教学，为学生营造英语语言学习的氛围。 
　　二、创设英语学习的情景 
　　把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，是培养学生兴趣的关键，它能够激发学生饱满的学习热情，小学生能在40分钟的时间内高效地学习，教师就必须根据不同的教学内容创设不同的教学情景，做到教学情景化。我在教学实践中是这样做的。 
　　1.每节上课前让孩子们唱一首好听的英文歌曲，让他们根据所听到的旋律加以联想，同时会配一些相应的动作，使英语和音乐融为一体，创造有声语言环境，使学生自然投入。然后指定一名学生到台前展示课下准备的一个英语小笑话或小故事，有时会针对所说的故事回答一些简单的问题，形成互动的轻松学习气氛，从中体会到学习英语的乐趣，为本节课的高效做准备。 
　　2.运用互联网把课堂教学和信息技术整合在一起去设计教学。如何运用现代化手段来创设小学语境？这也是一门深奥的艺术，素质教育的教学模式教师不再是单纯的知识传授者，而是教学的设计者、学习的引导者，在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，运用信息技术教学手段来移植情境，例如，在教学“What would you like？I’d like...”句型时我会用课件呈现多种实物图片，学生会根据自己的意愿选择一日三餐的合理饮食，教师扮演家长模拟表演，培养学生的口语交际能力。同时再现有关对话的内容，图像结合，这样符合小学生年龄的求知欲望。调动了学生学习的积极性，从而加深学生对语言的理解。 
　　3.教师在传授新知识的同时，要穿插一些孩子们喜欢的游戏，使本节课的内容更加灵活化、情景化。更有利于学生在游戏中潜移默化地学习英语，把握好重点，分散难点，使枯燥无味的语言从课堂中解脱出来。在教学中尽量设计出适合小学生口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法。 
　　总之，小学英语教学应本着以学生为本的教育理念，面向全体学生，多寻找一些适合孩子们的学习方法，树立最佳的教育理念，在欢乐活跃的氛围中去激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，帮助学生找到掌握英语学习的捷径，为学生的终身发展奠定基础。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性