教师的幸福是什么？

答案其实很简单——孩子喜欢你，愿意与你相处，把你当做朋友、亲人；同时，你也享受与孩子们在一起的每分每秒。

再进一步，孩子们把你当做知心朋友，家长就会信任你，感谢你；同事也会尊重你，佩服你；领导欣赏你，肯定你；社会认可你，夸赞你。

但也就是在这一点点的“加法”过后，教师的幸福感变得有一些复杂，甚至别人的评价和目光会成为你的一种牵绊，一种负担。在这个时候，只有学习，不断地学习，才能让我们拨开云雾见晴天，寻找回那最本初的幸福。

在铁西实幼的每一天，我都过得忙碌而充实。我很珍惜幼儿园组织的学习活动，每一次的学习都是对心灵的净化，精神的升华。在学习中，不断对自己原有的想法进行反省、重组，特别是从每一次的互惠讨论中，更是让“只缘身在此山中”的我们豁然开朗。同事之间的和善友爱助力我们不断进步，从他们肯定的眼神中，我能感受到自己的成长，每每此时，我都会想起我一路走来的酸甜苦辣，那时的我，感觉到简单幸福的来之不易！

记得四年前，刚刚走出大学校门，第一次来到铁西实验幼儿园，就被这童话般的世界深深地吸引，内心对未来充满了无限的憧憬。在参观幼儿园的环境布置时，我站在幼儿园漂亮的塑胶跑道上，心里对自己说，我一定要留在这所幼儿园，这里让我有家的感觉。

在铁西实幼实习期间，我利用一切可以学习的机会，记笔记，做记录，写反思。在实习的过程中，乔丽娜老师对我的影响特别大，她对工作时刻充满着热情，每天面对孩子的时候都是保持着最温暖的笑容，孩子们总是在第一时间跑到乔老师的怀里给她最真挚的拥抱。我把她的工作细节都默默地记在我的脑海里。在短短一个月的时间里，她带着我走进了蒙台梭利的世界，接触了最基本的理论知识，更给我在对待工作的态度上作出了表率。当然，更重要是她与孩子相处时那种简单的幸福让我深深地陶醉，我也希望像她一样。

很庆幸，自己在实习期间的零起点上就选择了铁西实幼这样一所高起点的幼儿园。在这里，如诗如画地环境吸引着我，先进科学的教育理念熏陶着我。幼儿园开放式地学习模式，更是让我很好地将自己在大学期间学习的理论知识和教育实践有效结合起来。经过一轮轮严格的考试程序，我顺利地通过了转正考试并分到了梦寐以求的幼儿园——铁西实验幼儿园。

2010年9月，我正式成为了东胜区铁西实验幼儿园这个大家庭中的一员。带着对未来的憧憬，带着对孩子们的喜爱，带着自己对幼儿教育的一份执着，我开始了自己的职业生涯。在当保育老师时，我会用心与孩子们交流，在短时间内了解每一位孩子的生活习惯，兴趣爱好，让他们在班级大家庭里不感到陌生。记得在带小班的时候，在短短两天，我记住了每一个孩子的名字。利用户外活动的时间，我接触每一个孩子，记住他们的特点。甚至在下班回家的路上，我嘴里都在默默念着孩子们的名字，心里想着明天上学时我能脱口而出叫出孩子们名字时，孩子们惊讶兴奋的表情。很快，我就成为了孩子们无话不谈地好朋友。他们会把身边发生的各种认为有趣的事情讲给我听，我也乐于做他们的倾听者。孩子们在不知不觉中，缓解了分离焦虑，尽快的适应幼儿园的群体生活。渐渐地，熟悉地工作让我产生了一些惯性思维，我觉得自己应该有一个新的突破。可是我一直找不到一个突破点，我开始纠结，矛盾，开始讨厌目前工作状态下的自己。我觉得自己上课抓不到重点表情生硬，课堂上和孩子们互动特别少，我觉得对不起孩子们，对不起家长对我的信任和期盼。我变得有些焦虑、孤僻，不愿意说话，不愿意和同事们交流。就在这个时候，领导们发现了我的变化，她们主动找我谈心，帮助我客服心理障碍。领导们帮助我分析课堂的缺失，督促我做好备课准备工作，在讲课时有意训练用孩子们容易接受的表情和语言来讲课。经过一段漫长的阵痛期，我发现自己的课堂有了明显的变化，孩子们也更愿意和我在一起了。

经过反思，我发现对孩子的年龄段特征了解不全面，没有学精相关的专业知识是我的课堂出现问题的根本。找到问题，我开始改变自己。抓住一切幼儿园提供的学习机会，看专业书籍，看优秀课堂范例，特别是关注应彩云老师的讲座，让我受益良多。我发现优秀老师的课堂有一个共同点，那就是还课堂于孩子。渐渐地，我注重在课堂上和孩子互动，能够抓住孩子们的兴趣点，逐渐对所带年龄段的孩子特点做到心中有数。我也学着像那些优秀老师一样，对于课堂上孩子们的回答，给与想象的无限可能性和充分的肯定。现在，我可以声情并茂的将一个简单的故事，讲得活灵活现，孩子们的表情和专注就是对我最好的肯定。

经过了一轮轮地磨课，我对自己在讲课方面的要求也逐渐提高。从刚开始的过环节，死记硬背，老师是课堂的主体到现在能够主动俯下身子，和孩子们探讨问题，问孩子们根据自己的兴趣希望老师上什么课。我逐渐在寻找将孩子作为课堂主题的方法和途径。孩子们最感兴趣地情景课由原来的单纯讲故事演变到到现在更受欢迎的表演课；科学课从原来的老师操作同学看，发展到现在孩子们收集材料，在课堂上按照自己的想法去亲自动手实验，同时将他们的所看所思记录下来，然后和大家分享自己的想法；至于以前最头疼的关于社会领域的课，现在我以社会实践活动为载体，将每一次的课程设计都围绕一个固定的主题展开，从安全目标，交往目标，情绪情感目标细化，渗透在课程里，让孩子们由浅入深，逐渐了解社会实践生活，让每一次的活动都成为孩子和家长的美好回忆，同时也让活动成为幼儿园教育的有效补充。

蒙以养正，回归本源，我们都将拥有最简单的幸福！

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