【摘要】微生物是指原核生物——细菌（大肠杆菌）、真核生物——真菌（酵母菌）、病毒（HIV）体积小、生长繁殖快的一类细小的生物。而微生物学就是研究这类细小生物。在显微镜下观察其形态结构、生长繁殖能力、遗传变异等基本的生命活动规律。并将其所研究、认识的特征通过技术手段运用到医学、工业、生物等工程中。从而改良微生物，造福子孙后代。因此，本文就教师如何在教学中构建创新型的微生物学教学模式进行思考和讨论。 
　　【关键词】微生物学 教学 教师 创新 实验 学生 
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0153-02 
　　实践是检验真理的唯一标准。所以实验在微生物学的教学中是重中之重。因此，微生物学的教师应该注重实验教学，而不是注重书本上的理论知识。因为微生物学所涉及的学科非常广泛，有部分知识是书本上不能全面了解到的。其中就包括了医学界的生物学、基因工程及工业生产、食品制作等方面。所以想要教育好学生的微生物学，就需要在自己原有的教学基础上进行创新、改进。当然，教师还可以增设一些具有创新型的实验对学生进行教学。 
　　一、创新型微生物学教学的重要性 
　　传统的微生物学教学方法在现代教学中存在着一定的弊端。如：（1）微生物学实验的质量比较低，学生在进行实验时过于死板，没有对微生物学实验进行创新，使得学生在教学实验中体验不到全新的快乐；（2）传统的教学模式过于老旧、程式化，使得大多数学生太过于懒散，比较依赖微生物学的教师，从而影响到实验教学；（3）传统的教学方法过于单一，降低了学生学习微生物学知识的激情，导致教师的教学质量低，学生学习微生物学知识的效率低。因此，教师必须依据学生对于学习微生物学知识的心理特点来改善其教学方法，在原有的教学方法上创新、完善，以保证学生能够学习到更多、更有趣的与微生物学相关的知识。并提高学生对微生物学的认识和理解。 
　　二、构建创新型微生物学教学的思考 
　　1.开放微生物学教学实验室 
　　实践是检验真理的唯一标准。所以实验在微生物教学中是重中之重。同时微生物学实验在教学中也是一门最为基础的专业课程，也是每位学习医术的学生的必修课程。因为学生能够通过显微镜对微生物进行观察，并对此进一步加深对其的认识。然而学生只有掌握了微生物的基本活动规律，才能为今后的学习打下基础，才能更好、更快的理解教师在课堂中所讲授的知识。因此，想要提高学生对于微生物学的认识，开放教学实验室是对于学生学习微生物的知识是重要的。因为在传统的教学中，学生只有在实验课上才能进行实验，抑制了学生对于生物实验的激情。只有开放实验室才能让学生充分利用自己的课余时间来进行自己所感兴趣的实验，这样才能够提高学生对微生物学的认识，提升学生学习微生物学的激情。 
　　2.让学生自己安排实验 
　　在传统的教学试验中，学生做实验所需要的材料都是教师提前准备好的，没有什么新意，降低了学生对于微生物学实验的教学。所以想要提升学生对微生物的认识，教师需要改善教学方法。例如：某大学的微生物学实验综合成绩总是名列前茅。对此同行们都充满了好奇。通过相关人士的明察暗访了解到，原来是这个学校的微生物学教师每星期都给学生一个自主安排实验的机会——在课堂上为学生准备几种不同的材料及足够的实验试剂，让学生在课堂上进行自主选择实验的内容及顺序，教师不参与、不干涉学生的选择。实验完成后再分为几个小组把自己的实验与其他同学所进行的实验进行探讨、研究，最后得出结论。这个学校的所采取的教学方法增强了学生们对实验的创新的能力，培养了学生的自主动手的能力及让学生对微生物学产生了浓厚的学习兴趣及热情，还摆脱了依靠老师的学习态度，受到学生们的喜爱。因此，在微生物学中使用这种教学方法是很有必要的。 
　　3.科学的安排微生物学实验 
　　在传统的微生物学实验中，每个教学实验都是没有结合起来，都是相对独立的。而且实验的前期工作和后期的收尾工作都是实验室教师来完成的，导致学生对于微生物学实验的步骤处于迷迷糊糊、半懂不懂的学习状态。因此，创新型教学就要求了学生从头到尾“一条龙”的进行学习微生物学实验——自己准备实验的材料、器皿等需要用到的工具。让学生能够掌握整个实验，为未来的工作奠定基础。 
　　三、结束语 
　　总而言之，实践是检验真理的唯一标准。实验在微生物教学中是重中之重。微生物学教师必须重视实验教学，创新教学方法。在课余时间为学生开放微生物实验室；给予学生自主选择实验的机会，为学生的学习创造更好的条件。而创新型微生物学教学模式是在教学中充分展现了学生的地位，充分考虑到学生的心理，让学生在自主试验中充分发挥自己的想象力，熟悉实验的步骤及拥有设计实验的基本的思路，逐渐增强学生对于微生物学实验的热情；激发学生对微生物学实验的动手操作实验的能力，在实验教学中逐渐培养学生实验的创新意识，逐步提高微生物学教学的质量及效率。 
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