摘 要：情趣教学在英语课堂中的有效运用，不仅能够激发学生学习英语的兴趣，而且能让学生在情趣化的课堂上学到更多知识，并积极探索、研究新的知识，提高学生英语学习的能力。主要目的是探索小学英语情趣化教学的有效策略。 
　　关键词：小学英语；情趣教学；有效策略 
　　情趣化教学是通过一定的情感体验，将教学变得情趣化，为学生营造良好的学习氛围，使得学生在轻松、活泼的课堂环境中学习、探索知识。本文主要从课堂氛围、教学方式、教学评价体系这三个方面来探讨小学英语情趣化教学的措施。 
　　一、营造课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣 
　　在情趣化教学的过程中，课堂氛围非常重要。轻松、民主、有趣的课堂气氛，能使学生感受到学习的乐趣，从而更加积极地去探索、学习。而要营造良好的课堂氛围，就需要教师增强课堂学习的趣味性，引导学生主动去发言、思考，也可以讲一些英语小故事，结合肢体语言，使学生更容易理解，亦可以促进课堂的活跃性。另外，教师还要充分地了解学生，在能够完成教学任务的同时，尊重学生的学习自主性。 
　　二、结合多媒体教学，提高学生课堂的专注力 
　　为了更好地实施情趣化教学，可以借助多媒体的教学手段。小学阶段是学生具有好奇心与创造力的阶段，这个时期的学生比较活泼、好动，难以长时间地集中精力，就需要教师结合不同的教学方式来不断吸引学生的注意力。而多媒体教学在课堂中的运用，不仅能更有效率地帮助老师完成教学任务，还能使学生获得直观、形象的教学体验，通过声象的刺激，使学生对课堂内容的记忆更深刻。 
　　三、建立合理的教学评价体系，促进学生学习英语的积极性 
　　英语情趣化教学的实施，少不了教学评价体系。建立合理的教学评价体系，能够更好地促进学生英语学习的积极性，也是对学生自主选择意识的尊重。而建立的教学评价体系标准则是：不能将成绩作为评价学生的唯一依据，要将学生英语的学习能力、积极性、创造性等综合素质都划入评价标准。只有这样，才能充分挖掘学生的创造力，促进学生的积极性，锻炼学生的英语学习能力。 
　　小学英语情趣化教学的目的是提高学生的英语学习能力，激发学生英语学习的兴趣，促进学生学习英语的积极性，而要达到这样的教学目的，就要结合良好的课堂氛围、多样化的教学方法、合理的教学评价体系来实现。 
　　参考文献： 
　　文祝英.小学英语情趣教学方法探讨[J].现代商贸工业，2011（21）：252-253. 

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