液压传动与气动技术职教项目化探索
2020-02-18 阅读次数： 136
作者：王帆 石皋莲 张程 本文字数：2592 [摘 要] 为了适应机电气液复合控制的行业需求，苏州工业职业技术学院精密制造工程系对液压传动与气动技术课程进行职教项目化探索，完成... 阅读全文 >>
职业生涯规划与就业指导课程项目任务教学法的实践
2020-02-18 阅读次数： 280
作者：郭立东 本文字数：2465 [摘 要] 项目任务教学法能很好地适应现代职业教育课程改革，在教学实践中明确学生学习目标与学习任务，教师帮助学生围绕所学专业与就业目标，把握... 阅读全文 >>
基于“项目导师制”的高职城镇总体规划课程改革研
2020-02-17 阅读次数： 281
作者：高信波 李芳 本文字数：2166 [摘 要] 导师制是一种教育制度，与学分制、班建制一起统称为高等院校的三大教育模式。导师制是一种全过程育人、全方位育人的教育模式，可以弥... 阅读全文 >>
基于蓝墨云班课在高职普通话与演讲教学中的应用
2020-02-17 阅读次数： 171
作者：李晓燕 本文字数：2981 [摘 要] 语言表达能力是高职学生职业发展中不可或缺的基本能力之一，也是其职业素养中基础和必要的组成部分。以培养学生语言表达能力为目标开设的... 阅读全文 >>
“现代学徒制”下高职食品营养与检测专业创新实践
2020-02-17 阅读次数： 220
作者：郭丹 李华 本文字数：2507 [摘 要] 高职院校食品营养与检测专业的人才培养中，要适时引入现代学徒制，从而提高人才对专业理论知识的实践应用能力，强化专业技能。基于此，... 阅读全文 >>
融合创新能力培养的高职食品专业引导文教学法实践
2020-02-17 阅读次数： 159
作者：刘振平 本文字数：2547 [摘 要] 在全面贯彻实施创新驱动发展战略的基础上，结合全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略对高等职业教育提出的任务和要求，在高职食品专业课... 阅读全文 >>
基于“翻转课堂”模式构建完整知识链
2020-02-17 阅读次数： 171
作者：孙佳楠 陈川 吕永锋 本文字数：2639 [摘 要] 翻转课堂教学模式与知识链体系模型相契合，利用信息化教学手段，对高职模具设计类课程进行教学改革，通过精品教学资源的整合... 阅读全文 >>
基于蓝墨云班课的高职通识课翻转课堂教学设计
2020-02-17 阅读次数： 263
作者：郭朝红 本文字数：2619 [摘 要] 通识类课程在高职院校不受学生重视，属于边缘课程。调动学习积极性成为高职通识类课程教学改革的目标和方向。借助移动教学软件蓝墨云班课... 阅读全文 >>
后MOOC时代基于SPOC的高职翻转课堂课程建设研究与实践
2020-02-16 阅读次数： 158
作者：应丹雷 本文字数：2608 [摘 要] SPOC是“后MOOC时代”的一种典型课程教学模式，具有小众化、集约化、限制性等特点，其目标是促进在线教育与传统课堂教学的深度融合，构建基... 阅读全文 >>
信息化2.0背景下双语课程Banking and Monetary Policy中外合
2020-02-16 阅读次数： 312
作者：吴蕴赟 本文字数：2539 [摘 要] 在“教育信息化2.0”背景下探索浙江金融职业学院双语课程Banking and Monetary Policy的中外合作教学模式的构建与创新，阐释了课程建设过程中开发双... 阅读全文 >>
