邱建华

摘要：小学数学课堂教学是学校教学的重要组成部分，在新课改背景下，课堂教学改革处在一个转折时期，如何构建高效的小学数学课堂成为教育工作者所要探索的问题。本文将从传统小学数学的课堂模式着手，探求其的低效成因，从新课改背景出发，突出构建小学数学高效课堂的重要性和紧迫性，用一种全新的方式开展高效的小学数学课堂教学，以实现当前新形势下小学数学高效课堂构建的跨越式发展。

关键词：新课改；小学数学；课堂教学；高效课堂；构建

前言

在新课改背景下，小学数学教学面临的是更加开放、更加多元化的上课模式，面对这一新的形势，我们应在传统课堂中探求新的课堂模式，让学生自主地学习、创造性地学习，为他们今后能成为创新性人才努力。在此，本文将从下几方面进行小学数学高效课堂的开展与探索。

一、小学传统数学课堂低效率的表现形式

长期以来，小学数学课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，一定程度上忽视了小学数学课堂教学的高效性，教学低效现象大量存在，教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，教学中少、慢、差的低效局面到现在仍然没有得到根本性改变，导致小学生在学习时产生了厌烦心理，逐渐失去了学习的兴趣。

传统的小学数学课堂教育一般以教师为中心，学生没有真正成为课堂教学的主体，课堂成了教师演“教案剧”的场所，学生习惯于“被动式”的学，课堂教学重接受、重听课、重结果，忽略了探究性和过程性，同时也忽略了培养学生终身发展所必需的智力因素和非智力因素，导致学生在创新能力上较为匮乏。在课堂中，教师没有真正把课堂教学目标定位在学生的兴趣上，对学生思维扩散的训练教学也很少注重，而一味追求课堂教学的表面形式，造成表面上课堂教学热热闹闹，实质上课堂教学效果空洞无趣。

二、传统小学数学课堂教学低效率的成因

许多学校传统的教学方法根深蒂固，教师们依然热忱于传统的“讲授式教学”：一支粉笔、一张嘴巴、一本教科书、一本作业、几道练习题，课堂上教师大部分时间都在自己讲，要的是学生回答结果是否正确，听的是回答得是否大声整齐，一节课下来很难见到生动有趣的体验场景。对于这一现状，教师缺乏积极改良的信心，而且在大多数的学校中，教师实行的是教学成绩一票否决制，班级学生考试成绩高了，教师就是会教书的好教师。在这一因素影响下，教师们尽其所有本领，尽其所有时间，运用“题海”教学，使得学生们的学习兴趣大打折扣，课堂效果更是适得其反，对成绩的追求，使教师们对新课改望而却步，生怕误了学生成绩，因此教师不敢乃至没信心去尝试新的课堂教学方法，这样的局面使得高效课堂教学模式很难展开，更不用谈普及了。

三、小学数学高效课堂教学的优势与构建

对于传统的小学数学课堂教学讲，新课改背景下的《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。“互动”成为高效课堂教学的一个创新点，也是新课程改革的核心，在课堂教学中，实现师生有效互动，让小学生快乐走进课堂，是与传统的课堂相异之处，小学教师要创设一种民主、平等、友好的学习环境，构建一个和谐的师生关系，让学生积极探索知识的乐趣，为构建一个高效课堂教学提供有力的保证。我们将如何开展小学的高效课堂教学，就此提以下几点意见：

(一)注重小学数学高效课堂教学的创设

构建小学数学高效课堂模式,教师必须结合学生自身特点,从学生已有的知识出发,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习背景,将小学知识直观化,还原知识形成和应用的生动场景,使定性的知识呈现灵动的状态,使小学课堂充满趣味与活力,让学生在轻松、和谐、愉悦的课堂气氛中兴趣盎然地掌握知识，这样的课堂构建，对提高小学数学课堂教学效率大有裨益。

(二)注重突出小学生的主体地位

在新课改背景下，我们要坚持把“自主探究性学习”作为创建高效课堂的突破口,从根本上改变以教师教学为主导地位的落后教学方式,要充分发挥小学生学习的主体性,增强他们的自主学习意识,在高效课堂中获取知识，在教学中要培养学生自主学习的能力,让学生学会理性思考，真正掌握解决问题的策略，从而促进学生个性的发展，为学生的终身学习和生活打好基础。

(三)注重小学数学高效课堂教学的实际运用

“数学应来源于生活,又要运用于生活。”这就要求教师在课堂教学中注意挖掘生活题材,从小学生生活现实出发,把数学教学内容与数学在实际生活中的运用联系起来,给学习材料以丰富的现实背景，启发学生用数学的眼光去看待生活中的问题,把应用的意识贯穿到整个学习过程中来”。通过高效课堂学习增进学生对知识的理解,体验知识的价值,感受到学习就是建立在日常生活之上,学习知识是为了更好地解决生活中存在的问题，形成一个良好的实际应用学习氛围，为师生共创一个合适的课堂教学环境提供土壤。

结语

做好高效的小学数学课堂教学要求教师应积极探求新的途径，在新课改背景下，小学数学课堂教学在其形式上需要不断地进行充实，方法上更需要不断地更新，体现出很强的适应性和创新性，教师们应让学生在课堂上活跃起来,大胆地发表自己的观点,在轻松快乐中主动学习知识，为教育好祖国的花朵而不断努力。

文献

①王建岭.创设情境优化小学数学教学,《现代教育探索》

②韩向平.如何打造农村小学数学高效课堂

③王召玉.小学数学教师实现高效课堂的几点做法,《科教导刊》

作者单位：江苏淮安市涟水县成集学校

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性