化学课外活动培养学生动手实践的能力
2014-11-12 阅读次数： 229
九年义务教育化学教学大纲中指出：“组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生 学习化学的兴趣 ，开阔视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。”结合近几年来我组织学生进行课外活动的实践，谈一些自己的做法和体会。 一、明确课外活... 阅读全文 >>
不同职称的化学教师，采取不同的教学能力
2014-11-12 阅读次数： 230
微格教学随着教育教学改革的蓬勃开展，已被越来越多的人们认识和接受。这种教学模式对教师的教学理论水平及实际教学能力具有较大的作用，能较大幅度地提高课堂教学水平，是一条较迅速地提高课堂教学技能的有效途径。本人根据在蒙城师范学校开办微格教学的培... 阅读全文 >>
优化化学教学设计的每一个环节
2014-11-11 阅读次数： 238
课堂教学是 提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我们的教学体会，谈几点看法。 一、坚持教学目... 阅读全文 >>
工欲善其事，必先利其器—多媒体技术在化学教学中的实践
2014-11-11 阅读次数： 219
以计算机为核心的信息技术推动社会进入了一个信息化的社会，以多媒体技术为灵魂的现代信息教育技术赋予传统教育新的内涵，正如宋代诗人朱熹在《观书有感》所言：问渠哪得清如许，为有源头活水来。多媒体作为新生事物，进入课堂已经显示了它强大的生命力。 多... 阅读全文 >>
中学化学怎样实施素质教育——再谈素质教育与中学化学
2014-11-11 阅读次数： 300
中学化学怎样 实施素质教育 ？笔者在本刊１９９７年第６期上谈过几点粗浅看法。现再谈几点，与大家进一步探讨。 一、中学化学素质教育的主要内容 《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能... 阅读全文 >>
创造思维能力是中学化学教学中的重要能力
2014-11-11 阅读次数： 205
创造思维是 创造力的核心 ，是人类思维发展的高级阶段，是意识能动性的最高表现。而提出问题是判断思维是否具有独特性和创造性的一个重要依据。爱因斯坦曾说过：“提出问题要比解决问题重要”；李政道也说过：“最重要的是提出问题”。纵观科学发展的历史，... 阅读全文 >>
化学教学中要善于利用教材中的素材
2014-11-10 阅读次数： 265
化学是一门以实验 为基础的自然学科 ，它是文理两科的有机结合体，在众多的化学问题中既含抽象的空间想象，又有具体的逻辑思维能力的运用。因而它又是考察学生能力，提高学生素质的重要学科。 初中教材虽然知识深度有限，但其内涵较广，因此教师应在把握教材... 阅读全文 >>
“远近观”与“整体观”——初中物理学习技巧
2014-11-10 阅读次数： 237
在学习“电场中 的导体”这部分内容时，许多学生反映，即使把处于静电平衡状态导体的特点记得很清楚，但在处理具体问题时，往往仍感到不能灵活运用。笔者经研究发现，用“远近观”及“整体观”的观点来处理这类问题，不仅易于掌握，而且简单快捷。 “远近观... 阅读全文 >>
从化学高考命题看中学教学改革走向
2014-11-08 阅读次数： 238
一、化学高考命题范围及主要依据 化学科高考命题 的范围是根据1990年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲（修订本）》和1994年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲（修订本）》的调整意见确定的。命题的主要依据是中学化学教学大纲和国家教委考试中心颁发的... 阅读全文 >>
班主任工作与语文教学的整合
2014-11-08 阅读次数： 424
当班主任难， 当一个好班主任 更难。这是许多班主任的感慨。事实也确是如此，工作繁重、锁碎，而见效又缓慢。笔者从教近二十年，并多年从事班主任工作。我认为如果班主任工作能与语文教学相整合，能够收到事半功倍的效果。下面就几方面的实例问题的处理略作... 阅读全文 >>
