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高职学生使用手机成瘾及对策

2025-04-23  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

摘 要:现今的高职院校,手机已经成为不可或缺的通讯工具,学生们几乎每人一部。对于手机的使用,部分同学能够合理使用,然而,大部分同学沉迷于手机游戏、网络小说以及网络聊天等等,手机的负面影响已经凸显。因此如何教育学生预防手机使用成瘾,引导学生正确使用手机,把学生兴趣转移到对知识的探索和实践上,已经成为高职教育中的一个重要的话题。

关键词:高职学生;手机;预防成瘾

随着科技的发展,手机的使用也越来越普及,现今的高职学生基本是人手一部手机。与此同时,手机的功能也越来越多,诸如手机游戏、网络小说、看电影、听歌曲、玩微信等等,这些都极大地分散了学生的课堂注意力,给课堂教学管理带来困难。但是,手机也并不是一无是处,利用手机查阅资料、收发邮件,使用照相功能拍下课堂上未能及时消化的课件以便于课后复习等。因而对于高职学生手机的使用,我们应趋利避害,引导学生正确使用手机。

1 课堂上手机的使用情况调查

笔者于2015年4月对山东信息职业技术学院电子系机电一体化技术专业2014级176名学生做了问卷调查。结果显示,115人在课堂上经常使用手机做与学习无关的事,这个比例相当大,达到了65.34%。其中45人课堂上经常看小说,18人课堂上经常看视频,76人在课堂上经常使用QQ、微信等聊天工具,55人课堂上经常浏览网页,81人课堂上经常玩游戏;有102人曾经在上课时用手机拍下老师讲课的内容,有15人使用手机上网查阅资料,

2人给老师讲课中的难点内容录过视频。

2 调查结果分析

根据以上调查问卷的结果分析,经常在课堂上使用手机的学生比例相当高,达到了65.34%,而笔者两年前做过的调查,这一比例仅为35.41%,增幅相当惊人;而利用手机拍下老师讲课的内容的学生达到了58.28%,与两年前的统计比例略有增加。

学生上课玩手机成瘾一方面与学生自身有关,另一方面也与教师的课堂安排有关。高职学生大多精力充沛,但是学习兴趣不高、自制力差,而手机的更新换代更是可以用日新月异来形容,于是手机就慢慢的成为他们的精神依赖,进而玩手机成瘾;另一方面,程式化的课堂使学生处于被动角色,学生们苦于被动接受老师讲的专业课内容,而手机上的各种功能确以用户体验为设计中心,相较之下,自然手机的吸引力更大。

针对于手机使用成瘾的现象,高职院校不能采取“一刀切”的强硬态度,要采取正确方式因势利导,适应高职学生的心理发展状况,使学生把精力转移到课堂上来。

3 预防手机成瘾及其对策

1、宣传手机使用成瘾的危害。当手机成为必需品时,任何一个时刻缺少了手机都会让学生们感到不安,这就是过度依赖手机。它不但会影响学生的身体健康,还会影响他们的生理健康。现在不少学生形成了手机依赖症,手机一刻也不能离身,,那他哪还有精力来学习。高职院校应该从宣传方面入手,增强校园的文化氛围,张贴相关文化海报,加大力度宣传过度使用手机的危害,邀请国内的有关专家来学校举办手机危害的专题讲座,使学生们能够认识到手机成瘾的危害,做到减少课堂上使用手机。

2、增加课堂吸引力。课堂永远是学生的中心,是学习知识的主战场。高职学生之所以容易被手机上的内容所吸引,课堂缺少吸引力是一个重要的原因。专业课的艰涩难学、老教师的照本宣科等等,这些都容易让学生产生厌学的态度。高职院校要诱发学生学习的积极性,增强课堂吸引力,高校教师要合理安排课堂内容,讲解知识的时候注意各种教学方法的交叉运用,要让学生积极思考,激发他们的求知欲,还要时不时的抛出一些问题,给他们形成一定的心理压力,使他们能够振奋精神,集中注意力在知识上。

3、丰富高职学生的课余生活。手机对高职学生的影响不光只有课堂上,也涉及到了课余时间。丰富的课余生活不光能够让高职学生更好地体验大学生活,更能够培养他们良好的生活情趣。高职院校应该加强学校文化的软、硬件建设,增加图书馆的藏书量,建设课外活动场地,增添课外活动器材,建立课余文化中心,开展丰富多彩的文体活动,鼓励学生参与,丰富学生的课余生活。给学生提供更加广阔的学习发展空间,引导学生正确利用手机。

4、完善学校的相关制度。古语云:“无规矩不成方圆”。学校制度是对学生最好的约束。针对于高职学生过度使用手机的情况,学校方面应该制定相关政策,加以成文,把手机管理列入学校的制度条文并制定管理细则,把它列入常规管理的重要部分。特别是对课堂违规使用手机的处理,要统一全校教师的思想认识,克服随意性和盲目性,做到有章可循。以合理的措施控制学生们在课堂上玩手机。

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