《动物的运动》教学设计
2015-05-20 阅读次数： 203
张晓朋 广东省深圳市龙岗区龙城初级中学 一、设计思路： 本实验 教学设计 以“学生为本”为指导思想，充分体现生物学“结构与功能相适应”和“生物与环境相适应”的基本理论，采用思维导图的方式帮助学生梳理课堂思路，让学生更清晰明了的掌握本节课的重难点... 阅读全文 >>
数学课堂教学即时评价实践探索
2015-05-20 阅读次数： 257
李新胜 甘肃省陇西县城关第一小学 摘要:课堂教学是 课程改革的主阵地 ，课堂即时评价因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高、对学生影响最大的过程性评价方式。教师要用更多时间、更准确、更充分的了解每一个学生，因此在最重要的课堂教学时间里教... 阅读全文 >>
浅议如何提高基础差这类学生的学习成绩
2015-05-20 阅读次数： 250
四川省乐山市中区童家学校 梁光辉 如何提高基础差的这类学生的学习成绩是历来每位教师在教学中都要面临和亟需解决的老大难问题，我在多年教学中，通过多方尝试和不懈努力对解决这一老问题有一些看法。 某些学生沦为基础差这类“差生”，究其根源有以下原因：... 阅读全文 >>
中学语文课堂教学中的情感牵引的发展策略
2015-05-19 阅读次数： 147
一、情感牵引的必要性 走进每一个校园，总能看到绿树成荫，鸟语花香，名言苍劲有力。然而，放眼我们的学生：走路，弯腰驼背；待人接物，愁眉苦脸；且有的常常两眼堆砌迷惘。试问，这是怎么了？青春年少，该有的活力、该有的热情哪里去了？ 俄国莱蒙托夫说：... 阅读全文 >>
浅谈情境教学法在语文教学中的运用价值体现
2015-05-19 阅读次数： 218
情境教法学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在语文教学中，合理 运用情境教学法 ，不仅可以激发学生... 阅读全文 >>
新课程下高中语文课堂教学效率提升方案
2015-05-19 阅读次数： 170
新课程以“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三维目标为优化内容，总的来说，其较于旧课程最大的特点就是：课文性质由“工具论”上升到了“工具同人文统一论”。 自2003年新课程颁布和投入使用以来已走过十一年的时间。但长期以来，我国的课程改革却... 阅读全文 >>
浅谈农村初中语文课堂有效教学的策略
2015-05-19 阅读次数： 129
我国自九十年代开始，就重视教学的有效性，对教学和课程的实施进行了改革。杜郎口中学的教学模式就是第一批关于 有效性课程改革 的标志学校，他们较大幅度地提升了“学”的地位，符合当前对“学为主体、教为主导”的基本理念，实现了从“教中心”到“学中心... 阅读全文 >>
课堂教学中情知相融 实现学生的自身发展
2015-05-18 阅读次数： 285
孙燕萍1 李斌2 （1盐城市文峰中学 江苏 盐城224005 ；2盐城市第三中学 江苏 盐城224006） 摘要：结合教学实践，从影响课堂教学的情感因素分析入手，总结在课堂教学中实现情感教学与知识教学的融合的途径。 关键词：课堂教学 情感体验 化学知识 自身发展 一、... 阅读全文 >>
游戏与发展之幼儿期
2015-05-18 阅读次数： 310
【内容摘要】在幼儿教育领域，游戏是一个有特殊地位的重要问题，游戏是一种以主动、自愿、愉快为特征的自由活动，它是在幼儿已有经验的基础上展开的，所以符合每一个幼儿的身心发展水平。游戏在幼儿的成长和发展过程中，占有极其重要的作用和价值。可以说，... 阅读全文 >>
谈小学课程的相互渗透与照应
2015-05-17 阅读次数： 185
所谓课程间的渗透与照应是指利用不同课程之间的内在联系进行互证互补，以期开拓学生的视野，提高学生普遍联系的认知能力。如在讲课过程中，一些文字形象和情节学生难于理解，当用图画表现在黑板上时，学生既感兴趣又能直观地了解。而在美术课时引用一些诗文... 阅读全文 >>
