小学语文高年级教学实践探究
2015-05-11 阅读次数： 291
秦继朴 随着新课改的深入实施，教师已经将学习的主体地位还给学生，自己退居为学习活动的引导者和组织者。从这个意义上讲，小学语文课堂的主要任务就是让学生在老师的引导下能通过合作探究、讨论交流等方式达成识记语文基础知识，提升语文素养。因此，笔者对... 阅读全文 >>
小学音乐合唱教学有效性初探
2015-05-11 阅读次数： 225
江苏省无锡市新区硕放实验小学 何志娟 合唱是一种互相配合、互相协作的集体艺术。和谐动听的合唱不仅可以引导学生步入丰富多彩的音乐世界，而且可以使他们受到美的熏陶。但唱好合唱并非易事，在 实际教学中 经常出现声部失调、音色不统一、节奏杂乱等状况，... 阅读全文 >>
感悟生活，焕发语言魅力——浅谈低年级写话指导
2015-05-11 阅读次数： 306
感悟生活，焕发语言魅力 ——浅谈低年级写话指导 郑飞凤 [内容摘要]：《新课标》指出，写作教学要从低年级的写话入手, 重在培养学生的写作兴趣和自信心，让学生易于动笔、乐于表达，引导学生关注生活、表达真情实感，激发学生展开想象和幻想。然而，因为低年... 阅读全文 >>
我的课堂我做主——谈我的教育观点
2015-05-11 阅读次数： 141
朱崇军 开放的时代呼唤开放的语文教学 ，学生有现代的意识，老师更要有现代的眼光。 语文课程改革 对学生对老师而言都是一次全新的革命，正如天上闪闪发光的星星，给深邃的夜空一片亮晶晶的感觉。但在这改革纷呈的语文教学中，我固守着我的教学风格，以“文... 阅读全文 >>
把握细节，品味文章
2015-05-11 阅读次数： 189
张芃 新课标指出 ：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”而我们的课堂阅读教学的最终目的指向并不是为了仅仅读懂课本上几本有限的... 阅读全文 >>
新课程杂志论文之浅谈班主任工作
2015-05-10 阅读次数： 226
兴宁市兴民中学刘平 [内容摘要] 班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是 学校教育工作 、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。工作一年来，我坚持从下面几个方面去做：树立良好的班风，重视... 阅读全文 >>
利用资源优势提升学生综合实践能力
2015-05-10 阅读次数： 191
充分利用平遥古城资源优势 提升学生综合实践能力 ——浅谈汇济小学综合实践课程探索之路 《义务教育语文课程标准》指出语文课程性质：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行... 阅读全文 >>
孩子的世界——教师该思考的问题
2015-05-10 阅读次数： 252
马增仙 【摘要】 学生的世界是渴望拥有自由，而作为一名老师希望看到孩子茁壮成长为参天大树， 然而在这个过程中，还给孩子怎样的世界，给予孩子怎样的引导，是我们每个教师该思考的问题。 【关键词】 学生 需要 课堂 新课程改革的 浪潮此起彼伏，各门学科百... 阅读全文 >>
在分组活动中进行以篇章结构为基础的语言复习
2015-05-10 阅读次数： 235
幸娟 摘要：传统高中英语复习，以教师进行词汇讲解，短语归纳，长句分析，语法讲解为主，语言学习脱离了篇章，学生即没能提高语篇理解，也没能掌握重要词汇短语、理解好句子和语法。此文以具体的单元文章复习为例，阐述如何在学生分组活动中开展以篇章结构为... 阅读全文 >>
指导朗读 培养语感
2015-05-09 阅读次数： 326
沈雪芳 叶圣陶先生说过:“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语言文字的敏锐感觉。”语感训练就是 引导学生 通过语言文字的阅读分析，披文而入情，以深入理解语言文字的丰富内涵，充分感受作者所要表达的思想感情。 语感训练，离不开通过书面... 阅读全文 >>
