认识时间教学设计
2014-06-18 阅读次数： 199
认识时间教学设计:引导学生积极体验知识的形成过程,通过观察、操作、思考、讨论等活动,培养学生探究意识和合作学习的能力。... 阅读全文 >>
如何培养学生思想品德教学中的问题和策略
2014-06-15 阅读次数： 271
教学过程中我们应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效益。新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标... 阅读全文 >>
合作学习的探究
2014-06-15 阅读次数： 169
合作学习的任务要有利于小组内的学生形成共同的学习目标,使学生在完成相关学习任务的同时,认识到他们不仅要为自己的学习负责,而且要为所在小组的其他同伴的学习负责,他们之间的关系是荣辱与共、休戚相关的... 阅读全文 >>
浅谈小学数学教学方法
2014-06-15 阅读次数： 162
在改革教材结构、课堂教学方法中，运用整体原理、协同理论，遵循整体、协同原则，按整体到部分再上升到整体的认识程序和学生的可接受性，以及教材的逻辑性、系统性、科学性与阶段性，将有关知识组成整体，分成准备，新授、深化和形成网络各个阶段组织教学... 阅读全文 >>
现代远程教育对新课程改革带来的影响
2014-06-15 阅读次数： 279
随着教育手段的改善、课程资源的丰富和完善以及教师素质的全面提高，农村中小学现代远程教育工程建设对促进城乡教育均衡发展，推动农村学校教育教学改革，提高农村学校教学质量，建设社会主义和谐新农村，必将带来深远的影响... 阅读全文 >>
班主任在处理班级工作时要掌握好的几个适度
2014-06-15 阅读次数： 141
班主任只有巧于调度，精心组织，做到宽严适度，收放适度，缓急适度，班级工作才能开展得有条不紊... 阅读全文 >>
我的小学数学教学随笔
2014-06-14 阅读次数： 160
数学教学实践中我深深地体会到，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手... 阅读全文 >>
批改小学数学作业的几种策略
2014-06-14 阅读次数： 229
引导学生捕捉生活现象，发现数学问题，将数学教学与生活接轨，让学生从生活中寻找数学素材，感受生活中处处有数学，数学处处有美感，缩短数学与生活的距离，扩大了学生的认知视野，拓展了学生的思维空间，既满足了学习和理解数学知识的需要，又体会了数学的价... 阅读全文 >>
给学生创造一个生动活泼的数学课堂
2014-06-14 阅读次数： 203
创设有针对性、趣味性、形象性的数学课堂，创造互动学习机制，促进多向交流，捕捉点化，不断生成课堂教学资源，赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性和生成性，让数学课堂充满智慧与乐趣，是做到让学生学习效率最大化的途径之一... 阅读全文 >>
培养学生数学提问能力的策略
2014-06-14 阅读次数： 239
课堂提问是一门科学，也是一门艺术，是数学课堂教学的重要手段，是师生交流信息的主要途径，也是教材、教师与学生有效融合的主渠道。恰到好处的课堂提问有助于激发学生的求知欲，有利于培养学生思维的积极性和主动性，使我们的学生在愉悦中获取知识，给我们的... 阅读全文 >>
