差异化教学在新课程下的管理的有效策略
2014-06-04 阅读次数： 344
从教育管理者方面来说，不仅需要管理者转换身份，也需要教师转换角色，转变对被教育者的认识，提高诊断能力，科学全面地了解被教育者，善于发展其优点和强项。... 阅读全文 >>
信息技术下教师角色的转换
2014-06-04 阅读次数： 308
图书馆或学校相关部门应广泛开展讲座或活动进行教育，把优质的资源及查询、使用方法告诉学生，让学生更加了解网络的学习功能，并掌握具体的操作技能，从而提高学生正确使用网络的方法和水平，让网络为学习服务。 ... 阅读全文 >>
数学课堂中“意外”情况的处理方式思考
2014-06-02 阅读次数： 254
课堂中出现的“意外”资源，是学生灵感的萌发、学习的顿悟，教师必须具有敏锐的课程资源意识及高超的驾驭课堂的能力，才能临危不乱、处变不惊，及时调整教学预设。... 阅读全文 >>
浅谈非逻辑思维在新课程数学教学中的重要性
2014-06-02 阅读次数： 182
非逻辑思维在数学教学中有着逻辑思维不可替代的作用，探讨数学问题更离不开非逻辑思维，没有非逻辑思维，就不可能有数学猜想，就不可能在数学上有许多发现和创新. 当我们研究某个复杂的数学问题时，开始会遇到几种可能的思路，究竟选择哪种思路呢？... 阅读全文 >>
自主学习策略在写作教学中的重要性
2014-05-31 阅读次数： 158
自主学习策略既能满足高中作文教学的需要，又有利于学生的自我发展，帮助学生养成良好的自主学习、积累的习惯，最终提升学生的写作能力。 ... 阅读全文 >>
培养中学生作文兴趣的方法之我见
2014-05-31 阅读次数： 269
作文课时，围绕写作要求，有材料的同学宣读给大家听。潜移默化中，学生写作意念潜滋暗长，创作欲望增强，灵感也频频闪现。材料不当或脱漏之处，教师加以点拨，但应限制在十分钟之内，做到以学生为主体，启迪学生思维。 ... 阅读全文 >>
浅析高中物理探究性实验在新课程下的教学
2014-05-28 阅读次数： 267
教师是学生意义建构的帮助者和促进者，教师要将教育过程看作是把凝固文化激活的过程。在实践过程中，许多教师意识到经验型的教学已经不能适应新课程的要求.教师们还应成为自己教学行为的研究者。... 阅读全文 >>
研究学生自备新课程生物实验
2014-05-28 阅读次数： 304
学生自备生物实验易耗材，既体现了新课标精神，也符合了生物学的教学特点：注重学生的发展和社会的需求，关注学生已有的生活经验，强调学生主动学习，并期望每一个学生通过学习，能够对生物学产生浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学... 阅读全文 >>
以史为鉴，明人之智，学习历史的意义才能真正得到实现
2014-05-27 阅读次数： 244
师生在教学过程中和谐融洽，课堂效率在此基础上大为提高，学生对历史知识从被迫接受转变为主动吸收，以史为鉴，明人之智，学习历史的意义才能真正得到实现。 ... 阅读全文 >>
浅谈高中思想政治课教学的新课程理性方法
2014-05-27 阅读次数： 191
优秀教师对教学质量的追求是永无止境的，成功的教学是一个不断试验的过程，是终身学习的过程。实现有效教学是当前提高教学质量的一个重要课题，向教师提出了一系列要求：研究教育科学理论，不断反思自己的教学实践，倾听学生的心声，不断探索有效的教学方法，... 阅读全文 >>
